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摘要：物理校本课程的开发处于尝试的阶段，有其优势和必要性。物理课程开发内容广，开发的对象多，开发的特点要新颖，具有趣味化、生活化和细致化，这样才会吸引更多的同学。
关键词：校本开发物理特点
校本课程作为新课程的重要组成部分，其开发与实施是当今时代的需要。我们学校在最初制定校本方案向教师征求意见和建议时，我还在琢磨，我怎么可能开发什么校本课程，我又有什么校本课程可以拿出来供同行参考研究。
后来，我们学校的同事给了我莫大的启示：初三物理实验加试浪费了老师和学生大量的时间和精力，因为平常练的太少，实际教学和实验有脱节。不如将这些加试的实验开发利用成校本课程，一举两得。建议宝贵，将此发扬、拓展并深化，希望能对物理校本课程的开发有点利用的价值。
一、初中物理校本开发的优势
物理学是一门基础科学，物理学更是一门实验性的学科，物理规律的发现和验证都要在实验和实践中进行，真正的物理是既动手又动脑的。动手实验是最吸引学生注意力的，并且也容易形成学习后的成就感和自豪感的。
二、初中物理校本开发的内容
完全可以自己编写教材，只是最初可能有些不成熟，并且会借鉴相关网站书籍的经验。其中让我受益最多的是《为您服务教育网》，而且免费。
三、初中物理校本开发的对象
初中所有的学生都可以，不受年级限制。即使是初一学生也可接受，并且还能为初二学习物理做好铺垫
四、初中物理校本开发的特点
校本课程的初衷都很好，可是在实际执行过程中有些偏颇。学生们失去了兴趣，变成了任务，为了应付而垂头丧气的完成。后来有些老师甚至说，这样的好时间白白浪费，还不如做两道题实在呢。话是一点没错。
问题到底出在哪里？课程设计虎头蛇尾，不能有始有终，课程评价机制也没制定或者不够灵活，课程的重视程度不够，任课老师身兼数职顾此失彼，被教的学生课业繁重精力有限，家长认为多此一举，主管教育部门更重视的是学校升学率，学校领导有心搞好校本课程开发却要顶着一定的压力和风险。
综上所述，困难重重。但是，如果已然开课，就要做好。我觉得想让学生喜欢校本课程，尤其是物理校本课程，那应该从以下几方面入手：
趣味化
当之无愧的要排在第一位，兴趣是最好的老师。激发起学生的兴趣，就是老师不教，他也会乐此不疲的自己学习研究，甚至还能鼓捣出点名堂。不妨设计出一些趣味十足的小实验，一下子抓住学生的好奇心。比如：
杯水不撒
在杯中倒入半杯水，上面用纸盖住。用手掌压住纸把杯子翻转过来，注意不让杯中的水洒出来。放开手，杯中的水也好，纸也好，都不会掉下来。即使水中放入一些木螺丝之类的小东西也没有关系。这是为什么？
细绳吊冰
用一根线不必打结，甚至手都不碰冰块就能把它提起来，这似乎是不可能的，但你却很容易做到。把盐沿着线撒在冰面上。等大约30秒，就成功了。幼儿园的小朋友都可以做的很好。
瓶子吞蛋
一张废纸，一个广口瓶，一个剥好皮的鸡蛋，点燃纸后，鸡蛋放到瓶口，见证奇迹的时刻：瓶子把鸡蛋吃掉了，而且完好无损
……
有如此样的实验很多，每一个都牵动学生的神经。而且实验简单易做，学生也可以尝试。上课进行中，学生听讲的认真程度是相当给力。
生活化
在生产生活中，处处是物理知识的运用。物理来源于生活，又要运用到生活中去。如果能将课本将的知识和同学们的衣食住行练习起来，特别是亲身实践，课堂效果更是不同凡响。
打吊瓶
静脉输液时，要求在输液过程中，保持滴点的速度几乎不变。通过观察封闭式静脉输液用的部分装置，结合气体压强、液体压强的知识我们不难说明其道理。可是每次我们快打完点滴的时候总是着急喊护士，就怕护士来晚了点滴里液体注射没了。可有的时候护士来早了，药水还没滴完，有些可惜。怎么办呢？物理学教你如何如何。
同学们学过之后，回家马上对家长说；家长还对亲戚同事说，“我家孩子教我的，他学习的”。语气里充满了骄傲和自豪。
冰箱停机后为什么不能马上开机
我们周围都有哪些电磁污染
怎样节约用电
哪些现代家电影响你的健康
简单的家电维修与检测
等等之类的话题都可以探讨和研究，并且很有意义。
细致化
不要把课程弄的太深奥，太空洞，虚而不实。如果校本课程是研究大自然中的常识物理，同学们会相当关注。但我们课堂上不是泛泛的理论课，我们要细致的研究某一个点。举例就是居室温度20～25℃时有利于休息；午睡的室温不宜低于28℃；穿衣最舒适的皮肤温度为33℃左右；人体最佳温度是37℃；还有多大声音适合休息，多大电流人体可以接受……
出现触电事故，我们因该怎样做。首先是什么，然后是什么。既然学了，就是有用的。
其实还有很多可以开发成物理校本课程的资源，也是深受学生喜爱和关注的：科技前沿方面的物理核电站到底如何安全使用，实验探究小制作模仿张衡做个微型地震预报器，体育与物理中的乒乓球如何发出才能战无不胜，音乐与物理中的声音怎样运用才能让听众感觉效果最好，军事物理中的各种尖端武器，厨房中的物理藏着哪些秘密，古代诗词、现代歇后语中蕴藏着哪些物理常识，物理应用中那些电影院中的大片什么地方是穿帮镜头怎样拍才可避免等等。
原来，课程资源真的很丰富。
只要我们热心对待教学中的感悟，热心关注时代的发展，积极了解学生的兴趣需求的变化，运用我们的智慧，一定能开发出具时代特色的学生喜爱的物理校本课程。
参考文献
[1]程元生，《中学物理校本课程的开发》，新课程在线
[2]逄明波.校本教研中教师同班互助问题研究。东北师范大学
[3]赵艳丽。小学课程资源开发与利用中存在的问题及对策探究。东北师范大学
关键词：校本开发物理特点
校本课程作为新课程的重要组成部分，其开发与实施是当今时代的需要。我们学校在最初制定校本方案向教师征求意见和建议时，我还在琢磨，我怎么可能开发什么校本课程，我又有什么校本课程可以拿出来供同行参考研究。
后来，我们学校的同事给了我莫大的启示：初三物理实验加试浪费了老师和学生大量的时间和精力，因为平常练的太少，实际教学和实验有脱节。不如将这些加试的实验开发利用成校本课程，一举两得。建议宝贵，将此发扬、拓展并深化，希望能对物理校本课程的开发有点利用的价值。
一、初中物理校本开发的优势
物理学是一门基础科学，物理学更是一门实验性的学科，物理规律的发现和验证都要在实验和实践中进行，真正的物理是既动手又动脑的。动手实验是最吸引学生注意力的，并且也容易形成学习后的成就感和自豪感的。
二、初中物理校本开发的内容
完全可以自己编写教材，只是最初可能有些不成熟，并且会借鉴相关网站书籍的经验。其中让我受益最多的是《为您服务教育网》，而且免费。
三、初中物理校本开发的对象
初中所有的学生都可以，不受年级限制。即使是初一学生也可接受，并且还能为初二学习物理做好铺垫
四、初中物理校本开发的特点
校本课程的初衷都很好，可是在实际执行过程中有些偏颇。学生们失去了兴趣，变成了任务，为了应付而垂头丧气的完成。后来有些老师甚至说，这样的好时间白白浪费，还不如做两道题实在呢。话是一点没错。
问题到底出在哪里？课程设计虎头蛇尾，不能有始有终，课程评价机制也没制定或者不够灵活，课程的重视程度不够，任课老师身兼数职顾此失彼，被教的学生课业繁重精力有限，家长认为多此一举，主管教育部门更重视的是学校升学率，学校领导有心搞好校本课程开发却要顶着一定的压力和风险。
综上所述，困难重重。但是，如果已然开课，就要做好。我觉得想让学生喜欢校本课程，尤其是物理校本课程，那应该从以下几方面入手：
趣味化
当之无愧的要排在第一位，兴趣是最好的老师。激发起学生的兴趣，就是老师不教，他也会乐此不疲的自己学习研究，甚至还能鼓捣出点名堂。不妨设计出一些趣味十足的小实验，一下子抓住学生的好奇心。比如：
杯水不撒
在杯中倒入半杯水，上面用纸盖住。用手掌压住纸把杯子翻转过来，注意不让杯中的水洒出来。放开手，杯中的水也好，纸也好，都不会掉下来。即使水中放入一些木螺丝之类的小东西也没有关系。这是为什么？
细绳吊冰
用一根线不必打结，甚至手都不碰冰块就能把它提起来，这似乎是不可能的，但你却很容易做到。把盐沿着线撒在冰面上。等大约30秒，就成功了。幼儿园的小朋友都可以做的很好。
瓶子吞蛋
一张废纸，一个广口瓶，一个剥好皮的鸡蛋，点燃纸后，鸡蛋放到瓶口，见证奇迹的时刻：瓶子把鸡蛋吃掉了，而且完好无损
……
有如此样的实验很多，每一个都牵动学生的神经。而且实验简单易做，学生也可以尝试。上课进行中，学生听讲的认真程度是相当给力。
生活化
在生产生活中，处处是物理知识的运用。物理来源于生活，又要运用到生活中去。如果能将课本将的知识和同学们的衣食住行练习起来，特别是亲身实践，课堂效果更是不同凡响。
打吊瓶
静脉输液时，要求在输液过程中，保持滴点的速度几乎不变。通过观察封闭式静脉输液用的部分装置，结合气体压强、液体压强的知识我们不难说明其道理。可是每次我们快打完点滴的时候总是着急喊护士，就怕护士来晚了点滴里液体注射没了。可有的时候护士来早了，药水还没滴完，有些可惜。怎么办呢？物理学教你如何如何。
同学们学过之后，回家马上对家长说；家长还对亲戚同事说，“我家孩子教我的，他学习的”。语气里充满了骄傲和自豪。
冰箱停机后为什么不能马上开机
我们周围都有哪些电磁污染
怎样节约用电
哪些现代家电影响你的健康
简单的家电维修与检测
等等之类的话题都可以探讨和研究，并且很有意义。
细致化
不要把课程弄的太深奥，太空洞，虚而不实。如果校本课程是研究大自然中的常识物理，同学们会相当关注。但我们课堂上不是泛泛的理论课，我们要细致的研究某一个点。举例就是居室温度20～25℃时有利于休息；午睡的室温不宜低于28℃；穿衣最舒适的皮肤温度为33℃左右；人体最佳温度是37℃；还有多大声音适合休息，多大电流人体可以接受……
出现触电事故，我们因该怎样做。首先是什么，然后是什么。既然学了，就是有用的。
其实还有很多可以开发成物理校本课程的资源，也是深受学生喜爱和关注的：科技前沿方面的物理核电站到底如何安全使用，实验探究小制作模仿张衡做个微型地震预报器，体育与物理中的乒乓球如何发出才能战无不胜，音乐与物理中的声音怎样运用才能让听众感觉效果最好，军事物理中的各种尖端武器，厨房中的物理藏着哪些秘密，古代诗词、现代歇后语中蕴藏着哪些物理常识，物理应用中那些电影院中的大片什么地方是穿帮镜头怎样拍才可避免等等。
原来，课程资源真的很丰富。
只要我们热心对待教学中的感悟，热心关注时代的发展，积极了解学生的兴趣需求的变化，运用我们的智慧，一定能开发出具时代特色的学生喜爱的物理校本课程。
参考文献
[1]程元生，《中学物理校本课程的开发》，新课程在线
[2]逄明波.校本教研中教师同班互助问题研究。东北师范大学
[3]赵艳丽。小学课程资源开发与利用中存在的问题及对策探究。东北师范大学