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本文针对当前高中数学教学中轻视试卷分析课及试卷分析课的教学设计等现象,首先阐述了试卷分析课的功能与作用;试卷分析课的主要类型.其次重点阐述了“常态”试卷分析课,并结合教学实际提出“在试卷分析”课中要重视引导学生进行思维的“三比对”观点:考后与考时的思维比对;考后与其他学生的思维比对;考试后与教师的思维比对.