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小组合作学习既是一种传统的教学方式,也是一种具有现代意识的教学手段,它是一种值得不断研究的教学方式。小组合作学习的开展存在教学进度的限制、少数学生掌控话语权、讨论变成聊天等问题。小组合作学习应当注意选好小组组长、定位教师角色、明确学习目标及兼顾组员层次。操作程序是形成话题、合理分组、明确要求、组织讨论,评价包含讨论态度、探究效果等。