苯妥因钠、氯丙嗪治疗慢性精神分裂症34例双盲对照观察

来源 :中国民康医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cjh3134
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
选择符合DSM-Ⅲ-R精神分裂症诊断标准,病程5年以上,同时符合王氏慢性精神分裂症标准的病人48例调配分成四组;即单用苯妥因钠治疗组12例(A组);苯妥因钠与氯丙嗪合用组12例(B组);单用氯丙嗪治疗组12例(C组);单用肌苷片安慰剂组12例(D组)。双盲对照治疗8周。比BPRS、SANS呈表评定结果表明:A、B、C三组病人均有不同程度的疗效。但从两量表因子分变化看,各组疗效有所不同。A组对某些阴性症状有效但对阳性症状的疗效不如C组。C组的BPRS分下降明显而SANS分下降不明显。B组对阳性症状及阴性症状
其他文献
以承德市为例,在构建水资源承载力评价指标体系的基础上,采用主成分分析法,将Copula函数运用到评价方法当中,解决了多元参数求解困难的问题。结果表明,构建的水资源、社会经
我想设计的自动调温保温瓶主要功能是让人们能在夏天随时喝上凉爽的冰水,在冬天喝上暖暖的温水。  你只要按下保溫瓶上的制冷键,水就会迅速变冷;按下加热键,水就会迅速变热。它的动力主要来源于风,会借助风力产生加热效果,也会吸收风里的制冷因子从而产生制冷效果。  如果没有风,它会启动备用电源,可以工作两天。假如天气非常热,刚好又没有水了,它就会吸收热量,将水蒸气变成水。  指导老师 张杰志
【摘要】在高中语文的教学中,阅读占有极大的比重。《高中语文教学标准》明确指出学生应该学会自主阅读,教师应该对学生的语文阅读进行引导而不应该以自己的分析代替学生去完成阅读,应该让学生在自己的思考中去理解和感悟。新课改也提出要以学生自身的发展和提高为主,注重学生个性的培养,在语文阅读方面的表现是培养学生良好的阅读习惯,激发学生对于阅读的兴趣,从而使学生的个性得到发展。  【关键词】个性化阅读;高中语文
作为教师这个神圣的职业,我们必须爱岗敬业,通过多做小事、多做实事把一些平凡的事情精细化、效率化、习惯化。只有这样我们教师才可能培养出优秀的学生。作为班主任更应该要心
小学、幼儿园人员密度大,用电、用火频繁,容易酿成火灾事故。  万一发生火灾,如果同时缺少疏散指示标志和应急照明设备,学生们在烟气中无法辨明出口方向,找不到正确的逃生路线,会恐慌不已,势必出现混乱不堪、拥堵践踏的场面,导致伤亡人数增加。  我们通过观察和调查研究,发现对于小学生来说,学校楼道里的安全指示标志和应急灯挂得太高了。而且一旦发生火灾,浓重的烟雾会使我们根本看不清安全指示标志。  因此,我们
张明很热心,常常在空闲时间帮人修理钟表.有一次,因为粗心,他把时针当成分针,把分针当成时针装在钟上,这样,这座钟就不准了.不过,这座钟并不是绝对不准,也有准的时候.