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数学文化对学生创新意识和创新能力的培养有着重要的意义，能够全面提高学生的综合素质，培养学生的学习积极性，但现如今，在高职数学教学中对数学文化的渗透严重不足，这对高职人才的培养有着不利的影响。因此在实际中可以通过文化背景的介绍、思维方式的培养以及建模思想的引入，将数学文化渗透到高职数学教学中去，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。本文主要针对高职数学教学中渗透数学文化的实践进行简介，并提出了相关思考与感悟。