PBL联合CBL教学法在急诊全科医师规范化培训中的应用分析

• 作 者: 薛维亮 季志荣 张玲 陈梦飞 马东景 杨晓明
• 机 构: 宁夏回族自治区人民医院急诊科
• 出 处: 中国继续医学教育
• 发表日期: 2020年32期
• 关键词: PBL CBL 急诊科培训 学习成绩 教学满意度 教学效果 教育 PBLCBLemergency department trainingacademic per
• 基金项目: 宁夏回族自治区卫生计生系统重点研究资助项目(2017-NW-033)

目的PBL联合CBL教学法在急诊全科医师规范化培训中的作用和效果。方法选择2017年12月-2018年12月期间于我院急诊科轮转的全科医师100名为研究对象,随机分为两组,观察组50名采用PBL联合CBL教学模式,对照组50名采用传统LBL教学模式。轮转结束后对两组学员的教学满意度和教学效果等进行对比。结果观察组理论成绩、操作成绩、案例分析成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。总体教学满意度及教学效果观察组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学法