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中介理论是认知心理学应用于语言教学的产物,是社会互动学习理论的重要组成部分,它为教师在课堂中所起的作用提供了更为详细有效的理论依据。本文以中介理论为基础,以费厄斯坦的12种中介特征为依据,对淮安两所高校英语教师和学生就教师中介作用展开调查,收集数据,并从课堂实践角度分析了高校英语教师中介作用。分析结果表明:高校大部分教师并未起到真正的中介作用。