论文部分内容阅读
阳光，是什么？我沉思良久，无语凝焉，宇宙告诉我，她是太阳的连衣裙；政府告诉我，她是天、地、人三才和谐的统一与进步；学校告诉我，她是人本的和谐，她是健康的心灵，她是透明的管理，她是博爱的摇篮，她是清泉似的心态。
众所周知，天时、地利、人和是战争取胜的三大因素，其中人和是其最为关键的要素之一。在如今这个时代，全球提出了构筑和谐社会。在一所学校里，在一个孕育稚嫩心灵的校园里，和谐显得就更为重要。然而在学校这个特殊培养人才的庄园里，我个人的理解，和谐的内涵包罗万象，人际关系的融洽，平和的心态，精神的振奋等等诸多方面。和谐表露在脸上，容光焕发，笑容满面，这不正象是春天里灿烂的阳光吗？一切和谐了，教师、学生时时洋溢着青春的活力，散发着春的气息，有了这样一个阳光校园，何愁素质教育在应试教育中夭折，何愁教育质量得不到提升？
从教十三年的我，在铁佛小学一呆就是十三年，十多年的风风雨雨，学校的兴衰成败，历历在目，曾有过辉煌的历史，也有过衰败的痛心，每每看到一个个学生从中心学校而转到偏远的小学去寄宿的时候，作为一名普通教师的我，心里也很不是滋味 ，我在问：“这是怎么了，于是我试探着问家长，家长婉转的回答我：是想把孩子转到艰苦的环境中去锻炼一下。从家长那闪烁的眼神中，我察觉那是善意的谎言。说实话，那几年的教学质量真的有点差，是教师的素质不高吗？非也，是因为学校的领导班子内部出现激战，拉帮结派，搞内耗，教师分心，领导无暇顾及管理，如此混战，你说怎能把学校办好，当校长如同走马灯似的轮换到我的头上时，我没有太多的欣喜，更多的是沉重。但我拥有一颗明亮的心，去照亮校园中的每一个人，我是这样想的，也是这样做的。于是我提出号召：为构筑阳光校园，而散发你们各自的清香吧！
一、阳光校长
清晨，阳光对校长说：一位好的校长，就能办出一所好的学校，校长是一个领导者，而不是一个管理者，我握住阳光的手深深地点了点头。
作为一校之长，首先要解决的问题就是要思考把你的学校带向何方，按一校一品的发展思路，办出自己的特色。我曾把一所学校比作是一个合资企业，校长就是股东们推选出的董事长， 董事长就要一心为公司赚取更多的利润，创造丰厚的财富，只有这样，你的公司才会兴旺发达，你的属下才会心服口服 ，才会觉得投资值，跟着你干开心，只有开心，才肯干，只有肯干，才会创造出更多的财富，才会从真正意义上提高教育质量，推动素质教育持续发展。
严格自律，是领导者的绿色通行证，孔子曾说：“已所不欲，勿施于人，”要让教师们做好，自己应率先垂范。宽以待人，和颜悦色，是领导者处理人际关系的双刃剑，有人说：成功=才能（15%）+人际关系（85%）。不知道这个关系式对错与否，但我还是很同意这个观点，事实也是如此，放下校长的架子，和教师们一起进课堂，上讲台，谈天说地，海阔天空，和谐的氛围，其乐也融融，何愁不信其道？
二、阳光关系
教师与教师，教师与学生，学生与学生，学校与周边环境的关系是构筑阳光校园的第二道关口。
建立一个良好的关系，总要采取一定的措施与手段，通过一定的途径。教师与教师之间的关系通过开展集体活动，个别交流，从而达到志同道合。“安内必先攘外”，当内部不得安宁平息的时候，不妨试着把矛头转移，确定一个既定目标（某个学校），找准位置，明确比拼内容与目标，（重点放在教学质量上），然后齐心协力，发起猛攻，矛头转移了，学校安定了，这样也就可以安全生产了。
良好师生关系的建立点，最佳时段就是在那40分钟内的课堂上，充分尊重学生，信任学生是建立新型师生关系的前提，只有教者灵活地把握课堂，见机行事，用经验传递经验，用思想碰撞思想，用智慧激活智慧，才会与学生的思维共鸣，情感共振，才会使学生畅所欲言，情绪高涨。
学生与学生之间建立互帮、互助、互学，并教育他们从小学会感激别人，关心别人。学校与家长、社会的关系，学校应尽可能首先主动把自己的想法、做法、告知家长、社会，以此得到他们的支持与理解，其次，多让他们提出宝贵意见，并充分尊重、采纳他们好的意见与建议。从而构建起一个和谐、健康的人际关系网。
三、阳光管理
制度管理、情感管理、舆论管理是学校管理的三大途径。一个严格完整的制度，是管理的框架与支点，情感管理则是制度管理下的润滑剂，那么舆论管理就充当了催化剂的作用。三者相辅相成，刚柔并济，这就要求管理者要视其具体情况灵活操作，真正体现其领导的人文管理与艺术管理。
管理中尤为重要的是要学会抓住重点、热点问题，学校中的财物管理是其最热门的一个话题，学校的大笔支出，都要通过校委会，教代会，集体审议通过，切忌一个人说了算，以此增强经费收支的公开与透明，让所有的教职工都成为学校的主人，以此增强他们的主人翁意识。
四、阳光心态
心态要靠调整，烦了，去做一件自己喜欢做的事，累了，散散步，溜溜湾，和知已的人聊聊天、上上网，同时还
要注意引导自己的学生调整心态，使其保持最佳的学习状态，保证最旺盛的精力，全身心地投入到学习中去。千万别让发动机出了问题，中心出了问题，小则旷课，大则厌学，到了厌学的地步就不好勒马了，保持良好的心态是工作与学习的加油站。
积极向上，拼搏进取是师生不可缺少的一种精神，有了持之以恒的精神做支柱，学校就会生机勃勃，气象万千，作为领导，还要忙里偷闲，主动地引领师生活得开心，活得快乐，把工作、学习中的压力转化成生活的动力，培养其积极乐观向上的生活态度，直面人生，不要让生活改变你，你要努力去营造幸福快乐的生活，生活在快乐的环境中，一切皆变得有趣，有意义，生命的价值就会得到更加充分的体现。
当这一缕缕阳光撒向校园的时候，折射在教师们脸上的是满脸的自信，映照在学生们身上的是灿烂的笑容，在这样一种和谐、健康积极向上的环境里，何愁教育质量得不到提升？何愁素质教育夭折在应试教育中呢？让我们共同伸出手来，与阳光握握手，亲切的说一声：阳光，你好！
（作者联通：725411陕西省岚皋县石门镇铁佛中心小学）
众所周知，天时、地利、人和是战争取胜的三大因素，其中人和是其最为关键的要素之一。在如今这个时代，全球提出了构筑和谐社会。在一所学校里，在一个孕育稚嫩心灵的校园里，和谐显得就更为重要。然而在学校这个特殊培养人才的庄园里，我个人的理解，和谐的内涵包罗万象，人际关系的融洽，平和的心态，精神的振奋等等诸多方面。和谐表露在脸上，容光焕发，笑容满面，这不正象是春天里灿烂的阳光吗？一切和谐了，教师、学生时时洋溢着青春的活力，散发着春的气息，有了这样一个阳光校园，何愁素质教育在应试教育中夭折，何愁教育质量得不到提升？
从教十三年的我，在铁佛小学一呆就是十三年，十多年的风风雨雨，学校的兴衰成败，历历在目，曾有过辉煌的历史，也有过衰败的痛心，每每看到一个个学生从中心学校而转到偏远的小学去寄宿的时候，作为一名普通教师的我，心里也很不是滋味 ，我在问：“这是怎么了，于是我试探着问家长，家长婉转的回答我：是想把孩子转到艰苦的环境中去锻炼一下。从家长那闪烁的眼神中，我察觉那是善意的谎言。说实话，那几年的教学质量真的有点差，是教师的素质不高吗？非也，是因为学校的领导班子内部出现激战，拉帮结派，搞内耗，教师分心，领导无暇顾及管理，如此混战，你说怎能把学校办好，当校长如同走马灯似的轮换到我的头上时，我没有太多的欣喜，更多的是沉重。但我拥有一颗明亮的心，去照亮校园中的每一个人，我是这样想的，也是这样做的。于是我提出号召：为构筑阳光校园，而散发你们各自的清香吧！
一、阳光校长
清晨，阳光对校长说：一位好的校长，就能办出一所好的学校，校长是一个领导者，而不是一个管理者，我握住阳光的手深深地点了点头。
作为一校之长，首先要解决的问题就是要思考把你的学校带向何方，按一校一品的发展思路，办出自己的特色。我曾把一所学校比作是一个合资企业，校长就是股东们推选出的董事长， 董事长就要一心为公司赚取更多的利润，创造丰厚的财富，只有这样，你的公司才会兴旺发达，你的属下才会心服口服 ，才会觉得投资值，跟着你干开心，只有开心，才肯干，只有肯干，才会创造出更多的财富，才会从真正意义上提高教育质量，推动素质教育持续发展。
严格自律，是领导者的绿色通行证，孔子曾说：“已所不欲，勿施于人，”要让教师们做好，自己应率先垂范。宽以待人，和颜悦色，是领导者处理人际关系的双刃剑，有人说：成功=才能（15%）+人际关系（85%）。不知道这个关系式对错与否，但我还是很同意这个观点，事实也是如此，放下校长的架子，和教师们一起进课堂，上讲台，谈天说地，海阔天空，和谐的氛围，其乐也融融，何愁不信其道？
二、阳光关系
教师与教师，教师与学生，学生与学生，学校与周边环境的关系是构筑阳光校园的第二道关口。
建立一个良好的关系，总要采取一定的措施与手段，通过一定的途径。教师与教师之间的关系通过开展集体活动，个别交流，从而达到志同道合。“安内必先攘外”，当内部不得安宁平息的时候，不妨试着把矛头转移，确定一个既定目标（某个学校），找准位置，明确比拼内容与目标，（重点放在教学质量上），然后齐心协力，发起猛攻，矛头转移了，学校安定了，这样也就可以安全生产了。
良好师生关系的建立点，最佳时段就是在那40分钟内的课堂上，充分尊重学生，信任学生是建立新型师生关系的前提，只有教者灵活地把握课堂，见机行事，用经验传递经验，用思想碰撞思想，用智慧激活智慧，才会与学生的思维共鸣，情感共振，才会使学生畅所欲言，情绪高涨。
学生与学生之间建立互帮、互助、互学，并教育他们从小学会感激别人，关心别人。学校与家长、社会的关系，学校应尽可能首先主动把自己的想法、做法、告知家长、社会，以此得到他们的支持与理解，其次，多让他们提出宝贵意见，并充分尊重、采纳他们好的意见与建议。从而构建起一个和谐、健康的人际关系网。
三、阳光管理
制度管理、情感管理、舆论管理是学校管理的三大途径。一个严格完整的制度，是管理的框架与支点，情感管理则是制度管理下的润滑剂，那么舆论管理就充当了催化剂的作用。三者相辅相成，刚柔并济，这就要求管理者要视其具体情况灵活操作，真正体现其领导的人文管理与艺术管理。
管理中尤为重要的是要学会抓住重点、热点问题，学校中的财物管理是其最热门的一个话题，学校的大笔支出，都要通过校委会，教代会，集体审议通过，切忌一个人说了算，以此增强经费收支的公开与透明，让所有的教职工都成为学校的主人，以此增强他们的主人翁意识。
四、阳光心态
心态要靠调整，烦了，去做一件自己喜欢做的事，累了，散散步，溜溜湾，和知已的人聊聊天、上上网，同时还
要注意引导自己的学生调整心态，使其保持最佳的学习状态，保证最旺盛的精力，全身心地投入到学习中去。千万别让发动机出了问题，中心出了问题，小则旷课，大则厌学，到了厌学的地步就不好勒马了，保持良好的心态是工作与学习的加油站。
积极向上，拼搏进取是师生不可缺少的一种精神，有了持之以恒的精神做支柱，学校就会生机勃勃，气象万千，作为领导，还要忙里偷闲，主动地引领师生活得开心，活得快乐，把工作、学习中的压力转化成生活的动力，培养其积极乐观向上的生活态度，直面人生，不要让生活改变你，你要努力去营造幸福快乐的生活，生活在快乐的环境中，一切皆变得有趣，有意义，生命的价值就会得到更加充分的体现。
当这一缕缕阳光撒向校园的时候，折射在教师们脸上的是满脸的自信，映照在学生们身上的是灿烂的笑容，在这样一种和谐、健康积极向上的环境里，何愁教育质量得不到提升？何愁素质教育夭折在应试教育中呢？让我们共同伸出手来，与阳光握握手，亲切的说一声：阳光，你好！
（作者联通：725411陕西省岚皋县石门镇铁佛中心小学）