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【案例背景】 习作教学是三年级语文教学的重头戏，也是学生进行系统习作训练的起始期和过渡期。他们在低年级说话、写话的基础上逐渐能够按一定顺序有目的地写作，表达自己的见解或感情。在日常的教学中，要十分注重训练学生的语感，培养他们的阅读和写作兴趣，注意引导他们从名家大师的笔下习得一些写作技巧，积累好词佳句。