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学生的日常生活世界是区别于学校生活和课堂生活的综合实践活动领域；研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育是区别于单一接受学习的多样化认知方式和学习方式；学生自主发现的鲜活主题是区别于昔时性书本知识的综合实践活动内容。
关于综合实践活动课程的定位与反思
【摘 要】
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学生的日常生活世界是区别于学校生活和课堂生活的综合实践活动领域；研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育是区别于单一接受学习的多样化认知方式和
【机 构】
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翔宇教育集团淮安外国语学校
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2012年6期
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