【摘 要】
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【内容摘要】随着科技的不断发展，教育事业的不断进步，目前教材中的习题内容也是不断的创新，教师更加重视学生创造性思维和创新能力的培养，因此教师在教学中也采取了一定的方式，尤其是在习题的练习上，通过“一题多解，一题多变”的模式”逐渐引导学生探索解题方法并且开阔思路。以此来为学生以后中考打定坚实的基础。 【关键词】初中数学一题一课探究 无论是什么学科的学习都离不开习题的练习，而且对于初中生来说，习题
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【内容摘要】随着科技的不断发展，教育事业的不断进步，目前教材中的习题内容也是不断的创新，教师更加重视学生创造性思维和创新能力的培养，因此教师在教学中也采取了一定的方式，尤其是在习题的练习上，通过“一题多解，一题多变”的模式”逐渐引导学生探索解题方法并且开阔思路。以此来为学生以后中考打定坚实的基础。
【关键词】初中数学
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【内容摘要】新课标倡导教师在英语教学中要更新思想，追求課堂教学的高效已经成为教育的一个共识，其中，导学案教学模式是普遍采用的一种高效课堂教学模式。而“学案”是近几年兴起的教学形式，它是课堂教学改革的成果之一，“学案教学”遵循“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的教学原则。多媒体教学的介入，可以创设情境，丰富教学内容，拓展课堂，更可以动画演示突破教学的重难点，创建自主学习的环境，激发学生学习的兴趣
【内容摘要】化学学科作为高中的重要学科之一，学习化学对学生能力有着明显的提升。在化学实验中通过实验操作可以有效提升学生的实践能力。传统教学模式将化学教学的重点放在知识点的灌输上，对学生研究能力没有给予足够的重视，而教学核心目标则是培养学生的综合素质，不仅要在知识层面上进行体现，还需要在学生的生活中有所展现，所以传统教学并没达到教学的核心目标。 【关键词】高中化学 实验探究 教学模式 研究 新课
【内容摘要】本文立足高中地理学科核心素养，从设置合理化的教学目标、设计生活化的教学内容、组织多样化的教学方式三个方面，就如何在核心素养背景下培养高中生地理可持续发展观念，进行了探索和分析，期望能为今后教学提供有效参考。 【关键词】核心素养 高中地理 可持续发展观 教学途径 高中地理课程改革的主要目标，是为了让学生不再被动、机械学习书本知识，而是让学生获得终身发展所必备的技能和素质。高中地理学科
【内容摘要】初中语文教材中，古诗词占据着比较大的比重。学好古诗词，不仅可以让学生们了解我国灿烂的古代文明，同时可以提升学生们对古诗词的品鉴能力和审美能力，培养学生积极向上的人生品格，从而提升学生们的整体语文素养。本文尝试从巧设情景、积极引导以及强化诵读三个方面，系统的梳理一下初中语文古诗词教学。 【关键词】初中语文 古诗词 教学 中华五千年灿烂文明，古诗词灿若繁花，源远流长。它或轻轻低语，或慷
【内容摘要】言语矫治仪在聋校语训教学中起很大的帮助作用，言语矫治是提高聋校学生语言学习的有效方法。言语矫治仪可以解决聋童因听力障碍导致言语清晰度下降的问题，本文使用文献资料法、逻辑分析法等从言语矫治仪的概述到使用方法效果等方面对言语矫治仪在聋校语训教学中的应用进行研究。 【关键词】语言矫治仪 聋校 语训教学 引言 2007年国家教育部门颁布了《聋校义务教育课程设置实验方案》，其中明确提出“
【内容摘要】兴趣是高中数学教学中的关键，也是推动学生探求知识的契机，因此培养学生兴趣对于学生的学习非常重要。高中数学涉及的知识面广，知识难度大，单纯的理论教学缺乏一定的创新性，学生在学习的过程中会出现许多问题，这严重制约了高中数学教学的发展，高中数学的重点和难点是涉及的相关方面过多，学生在学习的过程会出现很多的问题，这严重制约了数学学习能力的提高。因此，教师应该从提高学生数学兴趣出发，不断提升学生
【内容摘要】当今社会是一个信息高度发达的社会，信息技术在社会各个领域的广泛应用使得信息的传递变得无比简单，一个人足不出户就可以知道另一个国家的风土人情，在高中数学教学中，信息技术快速搜集与传递信息的特点也能够为数学教学的开展带来很大的帮助，将信息技术与高中数学课程进行整合，能够为高中数学的教学质量带来质的飞跃，因此，教师应当探索信息技术与高中数学课程整合的方法，将其运用到实践之中。 【关键词】信
【内容摘要】新课改后，把培养学生的重点放在了推进素质教学上，进而提高学生的核心素养。政治核心素养是学生应该具备的核心素养之一。培养学生的思想政治素养的主要途径就是思想政治理论课。本文主要通过在思想政治课上引导学生筛选材料，去培养学生的核心素养。 【关键词】筛选材料 高中政治 核心素养 政治素养的培养过程是一个漫长的逐渐积累的过程。素养的培养与理论知识的学习是分不开的，它需要学生不断学习政治理论
【内容摘要】信息技术核心素养是学生终身发展和终身学习必备的素养，也是信息时代合格公民应具有的基本素养。本文详细阐述了信息技术核心素养的四个方面。然后从提高课程认同感、采用项目式教学以及采用多元化评价等三个方面探讨高中信息技术学科核心素养的培养策略。 【关键词】高中 信息技术 学科教学 核心素养 教育部在2014年颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出要研究学生发展阶段的核
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