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本研究随机对昭通市12所公办幼儿园的58名入职年限为一至三年的幼儿教师进行调查发现新入职教师在职业发展初期教育定力不足,工作实效性不高,对专业知识的运用能力弱,教科研成果少.分析指出幼儿园不重视对新入职教师的能力培养和职业发展规划,新入职教师对个人职业发展认识不到位、不重视个人教科研意识和能力培养是影响其职业发展的主要因素,并从三个方面提出对策.