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本文分析了在中学信息技术教学中产生＂学困生＂的原因,提出了用分层教学、导生协助、任务驱动三种教学策略来带动＂学困生＂走出困境的方法。
信息技术教学中有效带动“学困生”的策略研究
【摘 要】
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本文分析了在中学信息技术教学中产生＂学困生＂的原因,提出了用分层教学、导生协助、任务驱动三种教学策略来带动＂学困生＂走出困境的方法。
【机 构】
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镇海炼化中学
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2009年30期
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