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前言
充分结合企业管理需求和中职学校管理学知识教育，让学生充分实现自我价值，在企业工作中学能致用、游刃有余是学校教育的目的。学校教育与企业人才需求不对称，培养的中职人才掌握了专业理论知识但无法灵活运用在工作中，管理学知识欠缺;当前校企合作就业率不高，教学模式有待改善。而实现良好的校企合作是适应新时代发展的需要，学校的专业课程设计要结合企业发展需求提高管理学课程内容的教学。由于当前教育模式与企业发展脱节，改善当前管理学课程变得刻不容缓，为实现高技能职业人才培养，不断解决当前教育缺陷，提升教学质量，改革专业管理学的教育目标。
一、当前校企合作教育模式发展现状
（一）管理学课程教育现状
管理学作为学生专业学习的基本知识，管理是企业各个阶段都需掌握的能力，理论知识与实践相结合，可运用于生产生活的各个方面。管理学课程在中职学校较少作为一门专门课程进行教学，但却将其主要内容贯穿在财经类、管理类专业课的教学中。管理学内容是财经类专业学生的必修课，综合性知识涉及政治学、经济学和哲学等专业课程，它与企业发展密切相关，帮助管理企业组织，提高资源利用率。跟随时代和科技的发展需求，结合充足的师资力量进行调整，创新教学方法提升管理质量。改善当前管理学教育课程内容以理论知识为主的现状，课堂教学比较乏味无趣，教育设备落后，学生对于学习管理学的积极性不高，而且教学课程设计与企业工作需求脱节，学生对于管理学知识死记硬背，并未充分运用学校资源学习提升自身专业知识。
（二）校企合作双方缺乏沟通
中职教育以专业理论知识为主，受传统的教育模式影响，教师的教育习惯和课程设计陈旧，教育发展现状与企业运营需要不太匹配，无法快速培养成高技能管理人才，教育与企业工作交流较少，校企合作面临的主要矛盾无法缓解。另外，学生缺乏社会实践经验，缺少管理学专业技术培训，管理人才对企业的吸引力有待提升。当前很多中职学校课程教育追求理论知识的专业性，并未与企业沟通交流，不了解企业发展现状，企业当前急需实践经验丰富的专业人才。教师凭空想象企业管理工作面临问题，依据过时经验教学，对于企业管理人员处理问题的能力提升与专业知识教学存在差异，校企合作双方交流沟通较少，不利于与企业建立良好的合作关系。
（三）校企合作人才供需缺口较大
企业对于工作中出现的管理问题需要及时处理，有关管理规范和准则有待灵活运用，但是管理方法教育具有落后性和滞后性，学生无法结合具体实例处理判断。另外，中职教师来自于企业的比例较低，缺乏对管理学专业知识的灵活掌握和实际运用，处理企业管理问题的培训少、能力差，无法充分运用所学的管理学知识解决具体问题，企业人才处理应急事件能力缺乏，管理学实践与理论发展黏度不高，理论知识与实际应用缺口较大，校企合作学校管理学教育与企业需求不对称，学校培养的理论人才与企业需要的高技能全方位发展的人才不匹配，学生就业难度大，企业招募人才难。
（四）片面化培养学生，处理人际关系能力弱
当前中职学校管理学人才培养发展片面化，学生处理突发情况反应迟钝，难以处理管理复杂的人际关系，工作中与同事意见不统一，却无法正确表达自己意见，分歧冲突和不满时有发生，影响工作效率和积极性，企业需要高技能人才，管理学思维活跃的对口专业人才少之又少。在校学生主要掌握管理学理论，无法灵活运用，缺乏社会实践经验，实际应用能力较低。
二、管理学课程教学改革的重要意义
（一）利于增加校企合作专业性人才
学校是培养人才的基地，企业则是学生实现价值、展现自我的场所，培养符合发展需要的人才是学校的价值体现。培养高技能人才，不局限于专业理论知识，技能培训从企业需求出发，教学课程设计增强趣味性、创新点，对于专业管理学知识灵活运用，体现当代中职生学习风貌，从多方面发展考虑，培养全方位、多层次、宽领域的教育人才，提升学生自信心及学习积极性，实现自我价值，树立科学专业的管理学观念，从学习各个细节方面进行改善，提升企业人才需求契合点。
（二）推动专业管理学发展，丰富教学经验
根据管理学教学革新进行讨论，提升人们对管理学教学内容了解状况，强化教学环节，将理论知识与课堂实训紧密结合，增强与企业管理的联系，提高动手能力，增强管理理论知识的掌握，运用现代化互联网技术，将管理学的基本原理和专业技能模式，在实验室内引导学生利用网络调研，提高整体教学水平，加深学生对课程学习的兴趣和提升教学内容。视频网络授课利于提升教师授课的深度及广度，增加教学的趣味性，了解当前企业发展，更好地引导学生学习管理学专业知识。
（三）提高就业率，减少人才供需矛盾
巩固校企合作关系，探讨课程设计，充分发挥管理学知识的作用，为企业发展增光添彩。建立有效的校企合作模式，有利于提升教学质量，同时促进企业与学校共同发展进步，改善当前校企合作中存在的管理学教学问题，利于减少就业压力，推动国家经济发展，减少因就业率低下引起的供需矛盾，缓解企业管理人才缺失，难以招聘符合企业发展岗位需求的专业人才，学生也更加相信学习的重要性，不断提升自我，丰富管理学专业知识，懂得管理的基本职责，提高企业资源使用率，灵活运用所学专业知识，为企业发展尽自己最大努力。
（四）提升实践性教育软件
通过实践调查向企业了解发展环境，让学生懂得办公软件，灵活掌握办公系统，通过网络课程学习，提升自身的学习意识和习惯。树立管理创新意识，具备良好的工作态度，从实际案例中掌握企业管理实践信息，在学校招聘会或者大型招聘会上充分展示自我才能，通过革新校企合作教育模式，弥补中职生缺乏社会经验和应变能力不强的弊端，让学生努力学习提升自我成为企業管理人才，为促进企业发展尽自己之所能。