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《课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学课堂教学要重视学生的动手实践操作能力的培养，学生在实践操作——指尖上的“探究”中获得充分的感知，把知识变“抽象”为“具体”，变“难”为“易”，变“复杂”为“简单”，培养学生数学核心素养，积累数学基本活动经验。