【摘 要】
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目的:分析评估案例教学法(CBL)结合问题教学法(PBL)在临床教学的应用.方法:将2015—2017年来我院内科、外科、妇产科参加临床见习的315名本科学生分为两组,对照组行单纯采用P
【机 构】
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长沙医学院附属湘乡市人民医院,湖南 湘乡,411400
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目的:分析评估案例教学法(CBL)结合问题教学法(PBL)在临床教学的应用.方法:将2015—2017年来我院内科、外科、妇产科参加临床见习的315名本科学生分为两组,对照组行单纯采用PBL教学法,试验组在此基础上配合使用CBL教学法,评估两组OSCE成绩和教学方法满意度.结果:试验组学生的病史能力收集、计算机模拟病例考站成绩、标准化患者考站成绩和总分值更高,对教学方法的满意率更高,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用CBL结合PBL教学法开展临床教学工作,可吸引学生注意力,显著提高临床教学水平与学生满意度,建议在临床上加以推广.
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