【摘 要】
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对于数学文化,顾沛教授认为:简单地说,是指数学的思想、精神、方法、观点以及它们的形成和发展;广泛些说,除了上述内涵以外,还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发
【机 构】
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江苏省常州市实验初级中学,江苏省徐州市第二十四中学
【基金项目】
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徐州市教学研究第十二期课题“中考数学复习的优化策略研究”(编号:KT12017),徐州市教育科学十三五课题“中考数学试题及复习策略的有效性研究”(编号:GH-13-18-L150)的阶段性成果
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对于数学文化,顾沛教授认为:简单地说,是指数学的思想、精神、方法、观点以及它们的形成和发展;广泛些说,除了上述内涵以外,还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分,数学与社会的联系,数学与各种文化的关系等.喻平教授认为:每一个中考试题都蕴含一定的数学思想方法,都具有数学文化.而传统文化试题,相对来说文化成分的呈现方式是明显的,在各地中考试题中频繁出现.笔者选取2019年部分中考试题进行研究.
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