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老师，想不到今年的高考作文题目，选取了我创作的一幅漫画。漫画上有这么两句话：你们看看书，我再看看你们。我的高考已经过去很多年了。但当年漫不经心的两句话却成了现在的今日头条，然后被选为今年的高考作文题，真是荣幸之至。
老师，在您看来，传道、授业、解惑，这是再正常不过的事。您曾经谆谆教诲，因材施教，尽可能地让每一个学生都能考上理想的大学。但是，请原谅学生的愚钝，我在高考即将到来的时候，依旧心灰意懒。因为高考对我而言，几乎是不可完成的任务。
想不到您对我进行了家访。您对暗自神伤的我说，高考不是人生的唯一赌注，但却是青春的第一次洗礼。您给我讲了蒋方舟参加高考的故事。这个姑娘的高中成绩并不太好，但是，她的长处就在于具备优于同龄人的阅读和写作能力。所以，她的老师就建议她报考北大清华。蒋方舟很纠结：我为什么要考北大清华呢？我有这个能力吗？高三之前，她看了一部叫《龙樱》的日剧。这部剧是根据漫画改编的，讲的是一个另类教师去了一所升学率低下、不被人重视的平庸高中，带领一群平凡的学生考取日本排名第一的大学——东京大学的故事。在这部日剧中，平凡的学生们问出了一个和蒋方舟同样的问题：为什么要考东大？主角老师说：“你们一辈子都会输下去。输就是被骗的意思。再这样下去，就一辈子被人骗了。这个社会是有规则的，任何人都不能超越这个规则生活。但是所谓的规则，都只是那些头脑好的人为了方便自己而制定的……如果你不屑这个世界的话，那就自己来制定规则。”听完这个故事，我醍醐灌顶。
您说，蒋方舟因为少年成名，写得一手好文章而被清华破格录取。我既然爱好漫画何不发挥这个特长呢？听君一席话，胜读十年书！在您的鼓励和启发下，我最终考上美院。
老师呵，如果不是您对我的帮助和教导，我怎么能在最后一堂课上，含着眼泪创作出这幅漫画呢？我们都在默默地看书，而您却装作若无其事的样子，深情地看着我们。于是我突发灵感，在漫画中加上了“你们看看书，我再看看你们！”这句话作为您对我们无声的关爱。当我趁您不注意，把这幅漫画插进您的书页的时候，我就知道我们从此就要分别了。多年以后，我还记得您那深情的眼神，当时的我，早已在心中默念：谢谢您，老師，请为我的漫画点赞。
特约点评
作者由漫画入手，引出了“我”对老师的一片深情：平日里，老师对学生谆谆教诲，因材施教;即将高考时，老师用蒋方舟的故事开解心灰意懒的“我”，鼓励“我”发挥特长，继续向前;最后一堂课上，老师“装作若无其事的样子，深情地看着我们”。这一切，激发了“我”的灵感，启发“我”画出了漫画，且配上了饱含真情的文字。“你们看看书，我再看看你们”，简单的话语，满含着老师对学生稳步成长的督促和对学生即将离开的不舍。全文情感深沉而浓厚，语言简洁却动人，文末“请为我的漫画点赞”的呼声，既照应文题，更集中凸显了作者的真挚情感！
——张明胜 （湖北省作文教学名师）
老师，在您看来，传道、授业、解惑，这是再正常不过的事。您曾经谆谆教诲，因材施教，尽可能地让每一个学生都能考上理想的大学。但是，请原谅学生的愚钝，我在高考即将到来的时候，依旧心灰意懒。因为高考对我而言，几乎是不可完成的任务。
想不到您对我进行了家访。您对暗自神伤的我说，高考不是人生的唯一赌注，但却是青春的第一次洗礼。您给我讲了蒋方舟参加高考的故事。这个姑娘的高中成绩并不太好，但是，她的长处就在于具备优于同龄人的阅读和写作能力。所以，她的老师就建议她报考北大清华。蒋方舟很纠结：我为什么要考北大清华呢？我有这个能力吗？高三之前，她看了一部叫《龙樱》的日剧。这部剧是根据漫画改编的，讲的是一个另类教师去了一所升学率低下、不被人重视的平庸高中，带领一群平凡的学生考取日本排名第一的大学——东京大学的故事。在这部日剧中，平凡的学生们问出了一个和蒋方舟同样的问题：为什么要考东大？主角老师说：“你们一辈子都会输下去。输就是被骗的意思。再这样下去，就一辈子被人骗了。这个社会是有规则的，任何人都不能超越这个规则生活。但是所谓的规则，都只是那些头脑好的人为了方便自己而制定的……如果你不屑这个世界的话，那就自己来制定规则。”听完这个故事，我醍醐灌顶。
您说，蒋方舟因为少年成名，写得一手好文章而被清华破格录取。我既然爱好漫画何不发挥这个特长呢？听君一席话，胜读十年书！在您的鼓励和启发下，我最终考上美院。
老师呵，如果不是您对我的帮助和教导，我怎么能在最后一堂课上，含着眼泪创作出这幅漫画呢？我们都在默默地看书，而您却装作若无其事的样子，深情地看着我们。于是我突发灵感，在漫画中加上了“你们看看书，我再看看你们！”这句话作为您对我们无声的关爱。当我趁您不注意，把这幅漫画插进您的书页的时候，我就知道我们从此就要分别了。多年以后，我还记得您那深情的眼神，当时的我，早已在心中默念：谢谢您，老師，请为我的漫画点赞。
特约点评
作者由漫画入手，引出了“我”对老师的一片深情：平日里，老师对学生谆谆教诲，因材施教;即将高考时，老师用蒋方舟的故事开解心灰意懒的“我”，鼓励“我”发挥特长，继续向前;最后一堂课上，老师“装作若无其事的样子，深情地看着我们”。这一切，激发了“我”的灵感，启发“我”画出了漫画，且配上了饱含真情的文字。“你们看看书，我再看看你们”，简单的话语，满含着老师对学生稳步成长的督促和对学生即将离开的不舍。全文情感深沉而浓厚，语言简洁却动人，文末“请为我的漫画点赞”的呼声，既照应文题，更集中凸显了作者的真挚情感！
——张明胜 （湖北省作文教学名师）