【摘 要】
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今年九月份,我接手了一个一年级的班级.在和这个班级52名学生半年多的学习中,感慨很多,在这里整理出来和大家一起分享也希望能给刚做一年级的老师和即将成为一年级的学生家长
【机 构】
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日照市东港区金海岸小学,山东 日照,276826
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今年九月份,我接手了一个一年级的班级.在和这个班级52名学生半年多的学习中,感慨很多,在这里整理出来和大家一起分享也希望能给刚做一年级的老师和即将成为一年级的学生家长们一些可以借鉴的地方.在入校一周后,我们学校对一年级新生的入学前识字、认字及阅读情况进行了摸底.我们班共52人,有28名学生在上一年级之前参加过幼小衔接的学习.其中有在幼儿园大班时上的也有的是暑假里上的幼小衔接.到目前为止这些上过幼小衔接的孩子整体表现是上课较守秩序,拼音部分明显优于没有上过的学生,书写笔画流畅字体占格也较规范,学习习惯和阅读习惯也整体较好,当然也存在一小部分学生上课注意力不集中的现象.但相比在上一年级之前什么也学过或者偶而有接触过的孩子来说更自信,生活更井井有条.家长们也更轻松,没有那么多忧虑.而一年级之前没有接触过小学一年级知识的到目前为止还是较落后,一直落后的几个孩子都是没有接触过幼小衔接的.他们的家长也异常焦虑,非常后悔听信一年级新生不用上幼小衔接的言论.包括我的同事的孩子也是这样,她当时也认为幼小衔接是弊大于益的,担心孩子过早学习了上学的知识,上课时不会认真听讲,然而实践证明,到现在她每天付出很多,教孩子不停地补习,结果连续几次考试结果都不理想.
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