【摘 要】
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随着信息化和互联网的不断发展，各种新媒体层出不穷，高等院校也在教学模式、教学方法和手段方面进行了改革，但管理类课程的考核环节却没能跟上改革发展的脚步。本文结合新媒体环
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随着信息化和互联网的不断发展，各种新媒体层出不穷，高等院校也在教学模式、教学方法和手段方面进行了改革，但管理类课程的考核环节却没能跟上改革发展的脚步。本文结合新媒体环境，提出了包括专业素养和能力、理论水平和学习态度共三个层面的考核新体系，试图对创新高校管理类课程考核指标体系提供一定的思路和借鉴。
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