【摘 要】
：
通过访谈和问卷调查发现,残疾大学生在创新创业教育学习实践中面临诸多困难,导致教育公平理念得不到有效实施.应通过加强外部环境的支持力度、树立正确的自我认知、探索切实可行的教育模式、寻求必要的物质保障条件、创新师资教育培训模式提供有效的指导,以期为残疾大学生公平地接受创新创业教育,高效地进行创新创业实践提供帮助.
【机 构】
：
哈尔滨学院 文法学院,黑龙江 哈尔滨 150086;哈尔滨学院 大学生创新创业中心,黑龙江 哈尔滨 150086;哈尔滨学院 体育学院,黑龙江 哈尔滨 150086
论文部分内容阅读
通过访谈和问卷调查发现,残疾大学生在创新创业教育学习实践中面临诸多困难,导致教育公平理念得不到有效实施.应通过加强外部环境的支持力度、树立正确的自我认知、探索切实可行的教育模式、寻求必要的物质保障条件、创新师资教育培训模式提供有效的指导,以期为残疾大学生公平地接受创新创业教育,高效地进行创新创业实践提供帮助.
其他文献
最近,我发现上一年级的儿子总爱顶嘴.基本上是我说一句,他要顶三四句.早上叫他起床,他一直磨磨蹭蹭,我提醒他这样会迟到的,他却说:“迟到都怪你们,为什么不早一点儿喊我?”好不容易穿好衣服,开始吃饭了,他却坐在那不动,我生气地催他:“快吃.”他毫不示弱地回道:“这么烫,怎么吃?我嘴巴小,一次只能吃一点点.”
因孩子不好好吃饭而焦虑的家长并不少见,很多家长在让孩子吃饭这件事上头疼不已,常常要闹得鸡飞狗跳.关于孩子的吃饭问题,很多父母真是操碎了心,不是担心孩子吃得太少,烦恼孩子挑食的坏毛病,就是头疼孩子吃饭不能乖乖坐着吃,这些问题弄得家长时常忧心忡忡.
孩子的社会认知发展rn分享是一种亲社会行为,它与人的社会认知发展是相关的.要想真正了解分享,大家可以先来了解孩子各个年龄段认知发展的一些特点,根据孩子的成长规律来启发他们去观察、思考,决定他们是否分享,如何去分享,而不是站在道德的制高点对孩子进行“分享”教育,这样的“分享”教育往往适得其反.
针对近年来学生学习材料力学困难较大、及格率较低的问题,综合分析当前学生的学习情况以及材料力学的课程特点,对材料力学课程教学进行改革.采用加强课程理念建设,加强课程思政教育,将虚拟仿真软件引入到教学过程当中,改革教学内容,引进学科前沿知识与科学研究成果,加强案例教学的比重,建立多层次的实验教学体系,教学方法注重灵活性,教师队伍注重专业性建设,课程考核注重多样性等方法.进而得出以下结论:第一,要从人才培养方案入手,明确课程对人才培养目标起到的作用;第二,要积极提高教师的综合能力,特别是科研能力和对学科前沿知识
开展以“思政育人”为目标的课程建设是当前高等院校教学改革的新思路.基于“三全育人”理念,以高等数学课程为例,探讨高校课程思政建设的具体实施路径.一是完善机制,各级分工协作,确保全员参与课程思政;二是通过课前研讨、课中融入、课后监督等措施确保课程思政融入高等数学教学环节的全过程;三是充分整合资源,使高等数学课程与第二课堂融合、与新媒体工具融合并完善评价体系,实现课程思政的全方位渗透.
心理学家卢森堡在《非暴力沟通》一书中写道:“也许我们并不认为自己的谈话方式是暴力的.但语言,确实会常常引发自己和他人的痛苦.”rn很多时候,父母对孩子明明是出于关心,源自爱护,但说出的话却成了伤害孩子的利刃,给孩子造成难以弥补的伤害.rn实际上,再深的舐犊之情也需要正确表达才能被孩子所接受.而父母要做的,就是多一点理解少一点责备,多一点鼓励少一点打击,多一点宽容少一点抱怨,只有这样,孩子才能体会到家庭的幸福和温暖.
说起孩子的营养素补充,钙、铁、锌绝对可以三“素”成团,钙坐C位,直接出道.家长们对孩子补钙这件事儿一直很执着,毕竟真正缺钙的危害太大了,儿童又正处于身体发育时期,更容易缺钙,哪个家长不想着未雨绸缪?
传统目标提取方法受到光照因素影响,导致目标提取结果不精准,为此,提出基于图像分割的无人机遥感影像目标提取技术.通过图像轮廓边缘叠加、融合及补偿后,获取完整分割图像.选定非均匀光纤的影像为固定参考影像,并对图像预处理.构建对象层次结构,提取目标特征,并对含噪图像进行平滑处理.实验结果表明,该技术建筑物特征双层高度下的最大提取误差为1.0m,具有精准提取结果.
多维研讨式教学模式要求教学活动以学生为中心,面向学生面临的现实问题精心设计与准备教学主题,根据教学主题开展形式多样的活动并反馈教学成果,从而激发大学生的研究思维活力.简述多维研讨式教学模式在马克思主义思政课教学中的应用问题,探究将该教学模式应用于马克思主义思政课教学中的现实价值及意义.提出目标研讨式教学、开放研讨式教学、互动研讨式教学、网络调研研讨式教学、案例研讨式教学、模拟竞赛式教学等路径,有效激发了学生参与思政课研讨活动的热情,为提升思政课教学质量与效率建言献策.
创业是推动社会经济发展的重要动力,也是缓解文科大学生就业压力的主要渠道.创业自我效能感的培育是文科大学生创业的先决条件之一,它有助于增强主体创业自信心、提升主体自我认知水平,提高主体解决实际问题的心理素养.针对目前我国文科大学生创业自我效能感整体处于较低水平的现状,拟围绕个体创业意识、整体创业环境、创业行为动机三因素,提出培育创业意识、积累创业经验、营造积极的创业环境、提升创业能力四条策略.