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【摘 要】
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研究者在幼儿园极为常见的游戏场景中发现儿童的学习"在哪",由此提出什么是儿童的"学习"、儿童是"怎样"学习的、儿童需要学习"什么"等一系列涉及学习观的追问。期待教师能够
【机 构】
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陕西学前师范学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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陕西省教育科学“十三五”规划课题《运用“学习故事”理念提升幼儿园教育质量的实践研究》（编号：SGH17H324）的阶段性研究成果
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