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摘 要：一个学生演讲能力的好坏，可以从一定程度上反映出这个学生的语文综合素质的高低。中职学校语文教学过程中，教师也特别重视培养和提高学生的演讲能力，这既是中职学校学生自身发展的需求，也是中职学校语文教学的一个较为核心的任务，同时它也可以更好地满足当前经济不断发展的社会对人才的需求。
关键词：语文教学;学生;演讲能力
大多中职学校都是以培养学生的某方面的专业技能为主，从最开始的注重某一专业相关的理论知识、专业技能到后来的同时重视职业所必须具备的最基本的、核心的能力的培养。语文是最基本的学科，教师更应该多开展一些可以培养学生听、说、读、写能力的教学实践活动，只有这样才能使学生更好地适应当前社会发展的需求。演讲是现代交流的一种重要方式。中职学校语文教师应该不断培养和提高中职生演讲能力，实现中职学校素质教育的目的，更好地应对现代社会发展对人才的需求。
一、培养中职学生对演讲的兴趣，激发他们的潜能
兴趣是最好的老师。演讲不仅可以很好地锻炼学生的语言组织能力和表达能力，还可以很好地展示学生的个人才能，因此中职语文教师应该积极培养学生对演讲的兴趣，使得他们真正地爱上演讲，从而不断提升自己综合能力。但是演讲能力的提升是一个长期的过程，所以教师在初期应该从较为简单的练习开始，如“简短的自我介绍”，或是给学生提出一个比较明确的主题，让学生根据这个主题进行发挥，让学生从最初的敢于演讲转变为最终的热爱演讲。在这个过程中逐渐培养学生的语言组织能力和表达能力，不断开发学生语言方面的潜能，使得他们更好地适应社会发展的需求。
二、注重学生平常学习中的演讲基本功的训练
演讲不仅要求学生要敢于发言，并且演讲的内容要新颖，有吸引力，这样的演讲才算得上是一个成功的演讲。演讲是以声音为主要手段，用体态语言进行辅助，根据某个主题，有条理地、清晰地发表自己的观点和见解。它不仅很好地体现了学生的语言综合能力，更体现了演讲者本身的综合素质。但是中职学校的学生多数自身知识基础并不扎实，文学基础较差，也基本没有参加过一些实践活动，这就造成他们的视野也比较局限。因此语文教师更应该强调他们基础知识和基本技能的学习和训练，并结合学生的实际情况，进行一些比较有针对性的演讲的训练和培养，只有这样，他们的演讲能力才会得到明显的提升。如要求学生平常多读书看书，通过读书，学生很好地进行了语言、语调等方面的训练。在这个过程中，教师也应该加以引导、改正，鼓励学生多发言。在课堂上，教师应该多给学生提供一些容易激发学生兴趣的问题，鼓励学生积极发表自己观点。这样可以很好地锻炼学生的语言表达能力，同时又提升了他们的自信心。还应该要求学生勤加练习。教师应该多开展一些课外实践性活动，让学生积极参与到其中，不断提高他们的语言能力。
三、加强对学生写作能力的培养
一个成功的演讲者不仅需要优秀的口才，同时还需要有优秀的演讲稿。因此中职学校语文教师不仅要注重学生语文表达能力的提高，同时还应该不断加强学生的写作能力，实现学生全面发展。一篇优秀的演讲稿必须要涵盖丰富的知识、充足的材料、演讲的逻辑思维、精确的语言和明确清晰的结构。一个好的题目不仅可以很好地吸引别人的眼球，同时还可以给演讲者提供更加丰富的空间;演讲中所用到的素材、材料必须是真实的，并且需要与当前社会上的一些事实相符。最为核心的就是演讲稿的主体内容了，这部分主要负责论述观点，必须条理清晰、有逻辑性，更好地实现说服观众的目的。这就需要学生在平常的阅读中积累相关的素材，对一些较为典型、生动的材料，应该及时记录下来。主体部分还应该有高潮内容，也就是最能引起观众共鸣的部分，这部分要采用一些修辞手法，如重复、排比、设问和反问等。演讲者不仅需要在情感上逐步说服观众，还应该在理论上逐步抓住听众，同时在演讲内容上逐步吸引听众，使听众融入演讲中，自然而然地将演讲推向高潮。演讲的结尾也是非常重要的，应该与文章的开头遥相呼应，同时需要很好地总结演讲的主题，富有鼓舞性，新颖脱俗，耐人寻味。一个好的结尾可以使得演讲在一个更加激烈的氛围中结束，给观众留下深刻的印象。
总之，中职学校学生的演讲能力提高需要一个循序渐进的过程。因此，教师在教学过程中应该结合学生的实际情况，运用更加有效的手段帮助他们不断提高演讲能力。只有这样，语文教学质量才能得到显著提高，从而达到语文教学的目的。
参考文献：
[1]何琼凤.浅谈中职语文教学中如何培养学生的演讲能力[J].北方文学（中旬刊），2012（4）：168-169.
[2]韩庆诚.农村初中生演讲能力如何培养[J].文学教育（下），2012（7）：135.
[3]黄婕.如何培养学生的演讲能力[J].河南教育（职成教版），2013（10）：27.
关键词：语文教学;学生;演讲能力
大多中职学校都是以培养学生的某方面的专业技能为主，从最开始的注重某一专业相关的理论知识、专业技能到后来的同时重视职业所必须具备的最基本的、核心的能力的培养。语文是最基本的学科，教师更应该多开展一些可以培养学生听、说、读、写能力的教学实践活动，只有这样才能使学生更好地适应当前社会发展的需求。演讲是现代交流的一种重要方式。中职学校语文教师应该不断培养和提高中职生演讲能力，实现中职学校素质教育的目的，更好地应对现代社会发展对人才的需求。
一、培养中职学生对演讲的兴趣，激发他们的潜能
兴趣是最好的老师。演讲不仅可以很好地锻炼学生的语言组织能力和表达能力，还可以很好地展示学生的个人才能，因此中职语文教师应该积极培养学生对演讲的兴趣，使得他们真正地爱上演讲，从而不断提升自己综合能力。但是演讲能力的提升是一个长期的过程，所以教师在初期应该从较为简单的练习开始，如“简短的自我介绍”，或是给学生提出一个比较明确的主题，让学生根据这个主题进行发挥，让学生从最初的敢于演讲转变为最终的热爱演讲。在这个过程中逐渐培养学生的语言组织能力和表达能力，不断开发学生语言方面的潜能，使得他们更好地适应社会发展的需求。
二、注重学生平常学习中的演讲基本功的训练
演讲不仅要求学生要敢于发言，并且演讲的内容要新颖，有吸引力，这样的演讲才算得上是一个成功的演讲。演讲是以声音为主要手段，用体态语言进行辅助，根据某个主题，有条理地、清晰地发表自己的观点和见解。它不仅很好地体现了学生的语言综合能力，更体现了演讲者本身的综合素质。但是中职学校的学生多数自身知识基础并不扎实，文学基础较差，也基本没有参加过一些实践活动，这就造成他们的视野也比较局限。因此语文教师更应该强调他们基础知识和基本技能的学习和训练，并结合学生的实际情况，进行一些比较有针对性的演讲的训练和培养，只有这样，他们的演讲能力才会得到明显的提升。如要求学生平常多读书看书，通过读书，学生很好地进行了语言、语调等方面的训练。在这个过程中，教师也应该加以引导、改正，鼓励学生多发言。在课堂上，教师应该多给学生提供一些容易激发学生兴趣的问题，鼓励学生积极发表自己观点。这样可以很好地锻炼学生的语言表达能力，同时又提升了他们的自信心。还应该要求学生勤加练习。教师应该多开展一些课外实践性活动，让学生积极参与到其中，不断提高他们的语言能力。
三、加强对学生写作能力的培养
一个成功的演讲者不仅需要优秀的口才，同时还需要有优秀的演讲稿。因此中职学校语文教师不仅要注重学生语文表达能力的提高，同时还应该不断加强学生的写作能力，实现学生全面发展。一篇优秀的演讲稿必须要涵盖丰富的知识、充足的材料、演讲的逻辑思维、精确的语言和明确清晰的结构。一个好的题目不仅可以很好地吸引别人的眼球，同时还可以给演讲者提供更加丰富的空间;演讲中所用到的素材、材料必须是真实的，并且需要与当前社会上的一些事实相符。最为核心的就是演讲稿的主体内容了，这部分主要负责论述观点，必须条理清晰、有逻辑性，更好地实现说服观众的目的。这就需要学生在平常的阅读中积累相关的素材，对一些较为典型、生动的材料，应该及时记录下来。主体部分还应该有高潮内容，也就是最能引起观众共鸣的部分，这部分要采用一些修辞手法，如重复、排比、设问和反问等。演讲者不仅需要在情感上逐步说服观众，还应该在理论上逐步抓住听众，同时在演讲内容上逐步吸引听众，使听众融入演讲中，自然而然地将演讲推向高潮。演讲的结尾也是非常重要的，应该与文章的开头遥相呼应，同时需要很好地总结演讲的主题，富有鼓舞性，新颖脱俗，耐人寻味。一个好的结尾可以使得演讲在一个更加激烈的氛围中结束，给观众留下深刻的印象。
总之，中职学校学生的演讲能力提高需要一个循序渐进的过程。因此，教师在教学过程中应该结合学生的实际情况，运用更加有效的手段帮助他们不断提高演讲能力。只有这样，语文教学质量才能得到显著提高，从而达到语文教学的目的。
参考文献：
[1]何琼凤.浅谈中职语文教学中如何培养学生的演讲能力[J].北方文学（中旬刊），2012（4）：168-169.
[2]韩庆诚.农村初中生演讲能力如何培养[J].文学教育（下），2012（7）：135.
[3]黄婕.如何培养学生的演讲能力[J].河南教育（职成教版），2013（10）：27.