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学生只有产生浓厚的学习兴趣，方能主动学习研究，体现丰富的创造力与想象力，高效的承担学习任务。目前，高中政治教学中学生兴趣不高，无法发挥学生主观能动性的问题。为此教师只有从兴趣培养入手，方能提升整体教学水平，达到事半功倍的教学效果。
构建良好的师生关系。在教师实际教学中，我们不难发现，更容易和学生打成一片的，往往就是那些参加实习或者是刚刚毕业的年轻老师，师生关系可谓是很融洽，学生们喜欢老师，自然在老师的课堂上也会表现的非常活跃，积极。曾有心理学研究表明，师生之间的关系可以直接影响到学生学习这门课的情绪。如果师生关系融洽，和谐，就有助于提高学生的学习兴趣，促使他们很快的融入到学习当中，自然提高了课堂教学效率。所以，老师一定要做到真心喜欢爱护学生，要热爱教育事业，具有良好的师德，这样，学生才愿意亲近老师，喜欢老师，自然就有了浓厚的学习兴趣。
提升教师信息素养，形成良好的人格魅力。快速发展的信息技术在实践教育中发挥了越来越重要的作用，其逐步成为教育创新发展的机遇，使广大教师面临新一轮挑战。为此，应促进教学模式手段的创新变革，将信息技术带来的负面影响良好去除。高中政治教师应把握这一契机，符合信息社会创新教育的核心需求，完善自身信息技能知识的锻炼培训，提升信息素养，进而为现代教育事业的建设发展贡献力量。同时，高中政治教师应塑造良好的形象，提升人格魅力。应做到知行统一，掌握扎实的政治理论知识，知晓丰富的文化科学知识。同时应对政治教育充满热情，进而在高尚的道德下塑造完美人格。倘若教师师风师德同学生盼望预期具有較大差距，则会令学生对高中政治教学内容的可信度、科学性产生质疑。倘若教师塑造了良好的师德形象，符合学生预期，则会令学生发自内心的钦佩老师高尚的人格，进而对政治课程学习形成坚定信念，明确该学科重要作用，提升学习兴趣。
精心设计课堂导入环节，激发学习兴趣。俗语说：良好的开端等于成功的一半。所以很多教学经验丰富的教师会精心设计导入环节，采取灵活多样的教学手段，一开始就吸引住学生的目光，为后来的教学做好铺垫。做到这一点要从了解学生的心理状态开始。每个学生都是独立的个体，其课前所呈现的心理状态不同，注意的形成也不同。有的学生自控能力强，不受课间活动的影响，会很快进入状态，投入到课堂学习中；但有的同学自控能力差，一点小事情都会影响到其心情，情绪波动很大，往往已经坐在座位上但心思还在刚才的课间游戏中，或者课堂上发生的一点小事都会让其环顾左右，不能专心进入学习中。新颖有趣的课堂导入，能最大程度地吸引学生的注意力，使其心态转移到听讲上，从而使学生产生学习兴趣，产生求知欲，尽快投入到新课学习中。
紧密联系时事，提升学生关注度。高中学生思想意识处于活跃时期，对国家大事及社会中的热点事件广泛关注。为此高中政治教学应贴近生活，挖掘发生在学生身边的时事新闻内容，由丰富多变、持续发展的日常生活入手，将课本知识内容同时事政治紧密结合，进而满足学生求知欲望，锻炼学生形成良好的分析问题、处理问题技能，使高中政治课凸显生动活泼性。融入时事政治素材进行高中政治教学，激发学生兴趣，需要基于整体学习目标，置于现代社会建设发展大背景下，使理论知识及现实发展状况、学生自身建设紧密融合，推进教学预期与效果的有效统一，契合素质教育目标，真正提升学生对学科的关注度及热情。
强化反馈，快速掌握教学效果。高中政治具有鲜明的理论性，若教学中没有科学的教学方法，一些学生势必会丈二和尚摸不着头脑，感觉云里雾里，无法实现预期目标。为此教师应利用课余时间深入到学生群体中，了解学生课堂学习中存在的问题，征求学生的意见与建议。还可令学生借助小纸条书面方式抒发自身对教师看法。通过强化反馈，全面的深入到学生之间，可快速的掌握教学效果。教师展现的认真负责以及谨慎谦虚的态度，会进一步的感染打动学生，进而使他们在教师良好的人格魅力影响下，产生强烈的学习兴趣。
总之，虽然高中政治是一门非常枯燥乏味的学科，但是在学习过程中，能够激发学生学习的兴趣和方法还有很多，老师们应该明确，高中政治教学不仅是要传授知识，还肩负着树立学生人生观，价值观的职责，所以老师的教学一定要做到能够深入到日常生活领域，从实际出发，积极探索，并付诸实践，只要老师能够用心设计，用心发现，就一定会摸索出属于自己的一套教学方法，提高教学效果的同时，又能把学生培养成学习的爱好者。（单位：内蒙古赤峰市松山区职业技术教育培训中心）
构建良好的师生关系。在教师实际教学中，我们不难发现，更容易和学生打成一片的，往往就是那些参加实习或者是刚刚毕业的年轻老师，师生关系可谓是很融洽，学生们喜欢老师，自然在老师的课堂上也会表现的非常活跃，积极。曾有心理学研究表明，师生之间的关系可以直接影响到学生学习这门课的情绪。如果师生关系融洽，和谐，就有助于提高学生的学习兴趣，促使他们很快的融入到学习当中，自然提高了课堂教学效率。所以，老师一定要做到真心喜欢爱护学生，要热爱教育事业，具有良好的师德，这样，学生才愿意亲近老师，喜欢老师，自然就有了浓厚的学习兴趣。
提升教师信息素养，形成良好的人格魅力。快速发展的信息技术在实践教育中发挥了越来越重要的作用，其逐步成为教育创新发展的机遇，使广大教师面临新一轮挑战。为此，应促进教学模式手段的创新变革，将信息技术带来的负面影响良好去除。高中政治教师应把握这一契机，符合信息社会创新教育的核心需求，完善自身信息技能知识的锻炼培训，提升信息素养，进而为现代教育事业的建设发展贡献力量。同时，高中政治教师应塑造良好的形象，提升人格魅力。应做到知行统一，掌握扎实的政治理论知识，知晓丰富的文化科学知识。同时应对政治教育充满热情，进而在高尚的道德下塑造完美人格。倘若教师师风师德同学生盼望预期具有較大差距，则会令学生对高中政治教学内容的可信度、科学性产生质疑。倘若教师塑造了良好的师德形象，符合学生预期，则会令学生发自内心的钦佩老师高尚的人格，进而对政治课程学习形成坚定信念，明确该学科重要作用，提升学习兴趣。
精心设计课堂导入环节，激发学习兴趣。俗语说：良好的开端等于成功的一半。所以很多教学经验丰富的教师会精心设计导入环节，采取灵活多样的教学手段，一开始就吸引住学生的目光，为后来的教学做好铺垫。做到这一点要从了解学生的心理状态开始。每个学生都是独立的个体，其课前所呈现的心理状态不同，注意的形成也不同。有的学生自控能力强，不受课间活动的影响，会很快进入状态，投入到课堂学习中；但有的同学自控能力差，一点小事情都会影响到其心情，情绪波动很大，往往已经坐在座位上但心思还在刚才的课间游戏中，或者课堂上发生的一点小事都会让其环顾左右，不能专心进入学习中。新颖有趣的课堂导入，能最大程度地吸引学生的注意力，使其心态转移到听讲上，从而使学生产生学习兴趣，产生求知欲，尽快投入到新课学习中。
紧密联系时事，提升学生关注度。高中学生思想意识处于活跃时期，对国家大事及社会中的热点事件广泛关注。为此高中政治教学应贴近生活，挖掘发生在学生身边的时事新闻内容，由丰富多变、持续发展的日常生活入手，将课本知识内容同时事政治紧密结合，进而满足学生求知欲望，锻炼学生形成良好的分析问题、处理问题技能，使高中政治课凸显生动活泼性。融入时事政治素材进行高中政治教学，激发学生兴趣，需要基于整体学习目标，置于现代社会建设发展大背景下，使理论知识及现实发展状况、学生自身建设紧密融合，推进教学预期与效果的有效统一，契合素质教育目标，真正提升学生对学科的关注度及热情。
强化反馈，快速掌握教学效果。高中政治具有鲜明的理论性，若教学中没有科学的教学方法，一些学生势必会丈二和尚摸不着头脑，感觉云里雾里，无法实现预期目标。为此教师应利用课余时间深入到学生群体中，了解学生课堂学习中存在的问题，征求学生的意见与建议。还可令学生借助小纸条书面方式抒发自身对教师看法。通过强化反馈，全面的深入到学生之间，可快速的掌握教学效果。教师展现的认真负责以及谨慎谦虚的态度，会进一步的感染打动学生，进而使他们在教师良好的人格魅力影响下，产生强烈的学习兴趣。
总之，虽然高中政治是一门非常枯燥乏味的学科，但是在学习过程中，能够激发学生学习的兴趣和方法还有很多，老师们应该明确，高中政治教学不仅是要传授知识，还肩负着树立学生人生观，价值观的职责，所以老师的教学一定要做到能够深入到日常生活领域，从实际出发，积极探索，并付诸实践，只要老师能够用心设计，用心发现，就一定会摸索出属于自己的一套教学方法，提高教学效果的同时，又能把学生培养成学习的爱好者。（单位：内蒙古赤峰市松山区职业技术教育培训中心）