【摘 要】
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数学个别化活动是一种学习性个别化活动,是幼儿园个别化活动的重要组成部分,教师通过在数学区为幼儿提供大量具体的、可操作的数学材料,把抽象知识具体化,让幼儿获得对数学的
【机 构】
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华东师范大学教育学部,上海市愚园路第一幼儿园
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数学个别化活动是一种学习性个别化活动,是幼儿园个别化活动的重要组成部分,教师通过在数学区为幼儿提供大量具体的、可操作的数学材料,把抽象知识具体化,让幼儿获得对数学的直观认识,培养幼儿学习数学的兴趣。在数学个别化活动中,教师是幼儿活动的观察者、支持者和引导者。教师和幼儿通过语言、动作等各种方式进行双向互动,教师在活动中的介入和指导会强烈影响幼儿的表现。教师只有在细致观察和分析的基础上,适时地介入幼儿的活动,才能有效地引导幼儿在个别化活动中有所学习和进步,否则个别化活动就失去了本身的价值。因此,在数学个别化活
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