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为了帮助小学生较好的掌握英语知识，结合小学英语教材特有的特点，英语教师需要向小学生渗透读图识图技巧，结合小学生的认知技能，培养小学生读图识图能力，这也是让学生学会综合性学习积累方法。同时，教师结合课程情境运用多种读图识图教学方式，创设英语图文情境，拓宽小学生的英语视野，调动小学生的自主学习能力。本文通过探究小学英语读图识图的策略，旨在增强读图识图教学的高效性和丰富性。