【摘 要】
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为了适应工程认证对学生终身学习能力培养的要求,改变学生在教学过程中学习兴趣不高、参与度低的状况,根据调查问卷分析了当前“无机非金属材料工学”课程存在的主要问题,在OBE教育理念的指导下,对教学大纲、教学内容、教学模式、学习成果评价四个方面进行改革,优化整合了课程内容,以学生为中心,丰富了学生的学习方式,激发了学生的学习热情,引导学生自主学习,重视过程性成果的评价与考核,促使课程目标达成度的稳步提升,实现与工程认证要求的相符合.
【机 构】
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西北民族大学 土木工程学院,甘肃 兰州 730124
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为了适应工程认证对学生终身学习能力培养的要求,改变学生在教学过程中学习兴趣不高、参与度低的状况,根据调查问卷分析了当前“无机非金属材料工学”课程存在的主要问题,在OBE教育理念的指导下,对教学大纲、教学内容、教学模式、学习成果评价四个方面进行改革,优化整合了课程内容,以学生为中心,丰富了学生的学习方式,激发了学生的学习热情,引导学生自主学习,重视过程性成果的评价与考核,促使课程目标达成度的稳步提升,实现与工程认证要求的相符合.
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