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小学数学教学过程中,教学出现错误是教师进行反思和总结的一个良好学习过程。教师会因为对学生了解不够造成课堂上双方不能达成默契,授课内容因此出现偏差,从而不能对学生进行正确而有效的引导。发现错误及时进行重组并运用是本文主要研究的内容。
浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用
【摘 要】
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小学数学教学过程中,教学出现错误是教师进行反思和总结的一个良好学习过程。教师会因为对学生了解不够造成课堂上双方不能达成默契,授课内容因此出现偏差,从而不能对学生进
【机 构】
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辽宁沈阳大南街第一小学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年28期
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