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农村幼儿教师的质量是影响我国农村学前教育发展的重要因素之一,教师培训是提高该群体教师专业性的有效途径之一。本研究对D省142名农村幼儿教师的培训需求进行问卷调查,具体包括培训时间、培训内容、培训形式、培训者身份及考核方式等方面,在问卷调查和访谈的基础上并提出相应策略。
农村幼儿教师培训需求及模式探究
【摘 要】
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农村幼儿教师的质量是影响我国农村学前教育发展的重要因素之一,教师培训是提高该群体教师专业性的有效途径之一。本研究对D省142名农村幼儿教师的培训需求进行问卷调查,具体
【机 构】
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长春师范大学教育学院,赤峰市红山区第十二幼儿园
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“吉林省农村幼儿教师培训需求及模式探究”(吉教科文合字〔2016〕第376号)
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