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将我国高教近25年来35种《小语教》教材分期、分类，并对代表性教材进行重点评价，勾勒高教《小语教》教材建设的概貌，描述高教《小语教》教材的发展特点与演进趋向。
近25年高等教育“小语教”教材研究
【摘 要】
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将我国高教近25年来35种《小语教》教材分期、分类，并对代表性教材进行重点评价，勾勒高教《小语教》教材建设的概貌，描述高教《小语教》教材的发展特点与演进趋向。
【机 构】
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杭州师范大学继续教育学院
【出 处】
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杭州师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年2期
【基金项目】
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本文为笔者主持的浙江省教育厅第二届师范教育重点研究课题“《小学语文教育学》教材建设”结题报告,亦为该课题成果之三.
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