【摘 要】
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校园植物既美化环境,又陶冶情操,并为生物学研究提供资源。但校园植物常受到病虫害侵袭,其症状影响了植物的观赏及生态作用。本文介绍了教师利用校园植物病虫害现象作为学生
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划2014年度立项一般课题“通过研究校园植物病虫害现象培养学生生物科学素养的研究”的结题成果(课题编号:DBB14080)
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校园植物既美化环境,又陶冶情操,并为生物学研究提供资源。但校园植物常受到病虫害侵袭,其症状影响了植物的观赏及生态作用。本文介绍了教师利用校园植物病虫害现象作为学生的研究对象,设计实施初高中校本课程,引发学生对此现象的关注,激发学生好奇心、求知欲,增长学生知识,锻炼学生观察提问、查找整理资料、交流协作、咨询专家、实践操作等能力,提高学生的植物保护意识和校园生态责任感的实践研究过程。
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