【摘 要】
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<正>在小学数学教学中,学生思维能力的培养是一个重要的问题,也是实施新《课程标准》背景下很多教师都在思考的课题之一,但实际教学中的效果并不明显,教师可以从搭建数学平台
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<正>在小学数学教学中,学生思维能力的培养是一个重要的问题,也是实施新《课程标准》背景下很多教师都在思考的课题之一,但实际教学中的效果并不明显,教师可以从搭建数学平台这个角度,给予学生充分的思考时间和空间,通过富有趣味的探究活动,训练学生的思维能力,培养数学素养。现根据"3的倍数特征"这一课的探索和尝试,谈谈笔者的思考和认识。一、从思考入手嫁接新旧经验在小学数学教学中,很多学生都具有自主思考的热情和能
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