论文部分内容阅读
阅读教学的设计始于对语篇的深入研读和对主题意义的准确把握.本文结合一节阅读课课例,分析并阐释相关设计理念和实施策略,旨在探讨高中英语阅读教学如何设计有效的主题意义探究活动.rn一、研究意义rn《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部, 2018;以下简称《课标》)指出:“主题为语言学习提供主题范围或主题语境.对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效.”因此,《课标》倡导“英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展.”