【摘 要】
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一、问题的提出在幼儿园课堂上多次发现这样的一种现象——教师在教美术活动“蜗牛宝宝”。教师问:“昨天刚下过一场大雨,大雨过后会有哪些动物喜欢出来呀?”孩子们听到类似
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一、问题的提出在幼儿园课堂上多次发现这样的一种现象——教师在教美术活动“蜗牛宝宝”。教师问:“昨天刚下过一场大雨,大雨过后会有哪些动物喜欢出来呀?”孩子们听到类似联系实际的问题都非常兴奋,七嘴八舌地说道:“蚯蚓”“青蛙”“蚂蚁”……教师对这些答案似乎都不满意,期待的目光望着幼儿启发性地问:“还有呢?”在长时间的等待后,幼儿先前的热情与兴奋都消退了。有一个小小的声音说:“蜗牛”。“哦,蜗牛
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