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作为我国当下教育领域最受关注的热词之一,核心素养指引着教学由重“教”转向重“学”。基于化学学科特点,结合初中化学教学经验,文章通过情境导入、合作交流和趣味实验三个环节对“以学习者为中心”在初中化学课堂中的转型进行了实践探索。该教学实践不但能有效地提高学生的学习兴趣、激发学生的学习潜能,也能使教师从呆板的“灌输式”教学中解脱出来,极大地提高教学效果。