【摘 要】
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一、帮助学生突破障碍(心理障碍、语音障碍、机械性障碍)强化交流意识rn很多学生都存在这样的心理:一是必须全盘掌握才能开口说英语,包括语音、语法等等;二是“说的不好回丢
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一、帮助学生突破障碍(心理障碍、语音障碍、机械性障碍)强化交流意识rn很多学生都存在这样的心理:一是必须全盘掌握才能开口说英语,包括语音、语法等等;二是“说的不好回丢面子”. 大家往往要经历一个很艰难的过程才能认识到:英语知识一个交流的工具,不是一门高深的学问,说英语不仅仅受限于观念障碍,还会有心理障碍.中国学生尤其如此,我们往往顾及面子,总是没有勇气张口,英语只能成为在书本和纸面上使用的语言. 作为一名英语教师要清楚的知道这一道理并告诉学生,同时创设以“环境为中心”的语言教学法来帮助学生突破这些障碍.什么是“环境为中心”的语言教学?最好的例子是中国留学生去了美国,只要不吃中国饭,不找中国朋友,两个月内就应该可以突破英语口语的困难.这就是环境语言教学的最简单的例子.所以,在教学过程中要为学生创设各种各样的环境让学生开口说英语:读单词、句子、课文要说英语;回答问题、提出问题要说英语;师生之间要说英语、学生之间也要说英语;课堂上要说英语、课后一切与英语有关的活动都带领和要求学生说英语.
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