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文化是一个抽象的概念,因为它捉摸不透.文化却又具体可感,正因为文化的传承,人类才代代推陈出新,不断前行.数学教学也应该渗透文化知识,丰富的形式和多样的内容,可以为儿童的数学学习注入更多的精彩.数学文化生动记录了数学学科从起源到发展到辉煌的整个发展历程.因此在小学数学课堂教学中渗透数学文化,能够有效增加课堂教学的趣味,提高课堂教学的效率.