【摘 要】
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医学生的外语学习不仅仅是单纯地学习“听、说、读、写、译”五项外语语言技能,还涉及到附载在其语言上的文化。长期以来,我国传统的外语教学对培养医学生跨文化交际能力的力
【机 构】
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川北医学院外国语言文化系,西华师范大学外国语学院
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医学生的外语学习不仅仅是单纯地学习“听、说、读、写、译”五项外语语言技能,还涉及到附载在其语言上的文化。长期以来,我国传统的外语教学对培养医学生跨文化交际能力的力度不够大,医学生在外语交际中屡犯“文化错误”,因此在外语教学中,外语教师要引进跨文化因素,培养医学生的跨文化意识;有效合理利用多种渠道、多种手段,让医学生吸收和体验异国文化;外语教师应充分挖掘现有课程的跨文化因素,加强词汇文化含义的教学,让医学生感受中西文化差异,培养医学生跨文化交际能力。
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