类风湿关节炎病人就医指南

来源 :大众医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maomao68
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  类风湿关节炎是一种以侵蚀性关节炎为主要表现的全身性自身免疫病,在我国的患病率0.2%~0.4%,可发生于任何年龄。近5年来,国内外学术研究机构对该病的诊治指南做过多次更新,摒弃了不少陈旧的观念。病人在就医时,应重点了解一下两方面的知识。
  一、 最应掌握的4个就医策略
  1. 出现两大症状,需及时就诊
  持续性关节肿痛是类风湿关节炎的基本特征,单个关节肿痛症状持续6周以上。类风湿关节炎多以小关节受累为表现,且往往呈对称性分布。绝大多数情况下,发病可同时有3个以上的关节受累,即多关节受累。
  晨僵和对称性小关节炎往往预示类风湿关节炎可能。所谓晨僵,是指关节固定于某种姿势一段时间后再去活动时,会出现僵滞感,活动一段时间后,关节又可逐渐灵活起来。出现晨僵现象,主要是因为关节内存在炎症。晨僵若持续超过60分钟,基本可排除非炎症性关节病。
  类风湿关节炎在受累关节的分布上很有特点,小关节多发,往往呈对称性分布,特别容易累及近端指间关节、掌指关节和腕关节。因此,对称分布且伴有晨僵的多发小关节炎,应高度怀疑类风湿关节炎。
  2. 炎症反应争取在半年内缓解
  最有效的治疗类风湿关节炎的措施是干预炎症反应。而这种干预措施只有在关节病变还没有出现结构性破坏的早期阶段实施,才能将治疗效益最大程度地发挥出来。因此,争取在起病后半年内尽快缓解炎症反应,是十分关键的。
  3. 药物治疗目的是改善病情
  历史上,两类药物曾被列为类风湿关节炎的一线治疗药物:一是20世纪五六十年代的糖皮质激素;二是20世纪70~90年代开始广泛使用的非甾体类消炎药(NSAID)。这两类药都具有抗炎、止痛、退热及减轻关节肿胀的作用。不过,它们并不能从根本上抑制滑膜炎症,阻止关节发生结构性破坏的进程。
  近年来,以甲氨蝶呤、柳氮磺吡啶、羟氯喹、来氟米特为代表的具有改善病情作用的抗风湿药逐渐成为类风湿关节炎的首选治疗药物。这些药物虽然在抗炎、止痛方面不具备优势,但长期使用可控制或延缓关节毁损。需要注意的是,由于这些药物起效较慢(服药后1~3个月起效),故在治疗开始时,常配合非甾体类消炎药(NSAID)或糖皮质激素一起使用。
  最近几年,新出现了一类改善病情的抗风湿药——生物制剂。生物制剂可直接作用于滑膜内细胞和炎症因子,起效快,炎症抑制作用显著,无需联用NSAID或激素。关节肿痛严重、存在预后不良因素、传统药物治疗无效或对其他药物不耐受时,生物制剂是很好的选择。
  4. 定期随访很重要
  类风湿关节炎是一种慢性炎症性关节病,若不能将疾病充分控制在临床缓解的范围内,长期炎症损伤的积累会造成关节发生结构性破坏。尽管目前的治疗药物较多,但同时使用可能会产生副作用叠加,需根据炎症程度来调整干预力度。因此,密切随访是保证疗效的的基本保障。随访一般可以遵循“先密后疏”的原则,以便医生根据病情需要,及时增减药物。在治疗开始阶段,每2~4周随访一次;病情稳定以后,每6~12周随访一次。
  二、 最需避免的4个认识误区
  1. 类风湿因子阳性,可确诊为类风湿关节炎
  类风湿因子是目前临床应用最为广泛的类风湿关节炎标记之一。作为最早开展的疾病标记检测方法,类风湿因子对该病的敏感性为70%左右。不过,类风湿因子的特异性不高,仅50%左右。也就是说,在类风湿因子阳性病人中,真正罹患类风湿关节炎的不超过半数。除类风湿关节炎外,丙肝、结核、感染性心内膜炎等慢性感染,以及干燥综合征、冷球蛋白血症等其他自身免疫病,都可伴有类风湿因子阳性。此外,类风湿因子还可在5%的正常人群中出现。因此,类风湿因子阳性,并不意味着肯定患有类风湿关节炎。
  2. 搞不清“风湿”与“类风湿”的区别
  关节炎是风湿热的临床表现之一,但其特点是以肩、肘、腕、膝、踝等大关节受累为主,单处关节肿痛常在2周内消退,关节肿痛轮番发作,呈游走性。这种关节炎与类风湿关节炎是两种不同的疾病,不仅发病特点有所差异,关节外病变、治疗与预后更是相去甚远。
  抗“O”是抗链球菌溶血素“O”的俗称,英文缩写ASO。该抗体是A组乙型溶血性链球菌的蛋白代谢产物,具有溶解红细胞的活性。ASO升高达500单位以上,提示近期曾有A组乙型溶血性链球菌感染。临床上常用这一指标来协助诊断风湿热。当关节痛伴抗“O”升高时,应排除风湿热可能。
  3. 类风湿关节炎病人应忌食鸡、海鲜、豆制品
  不少类风湿关节炎病人认为,鸡、海鲜和豆制品不能吃,否则会导致病情复发或加重。实际上,将这些食物列为“忌口”,是毫无科学根据的。豆制品、海鲜等食物因嘌呤含量较高,是痛风性关节炎病人的“忌口”,并不是类风湿关节炎病人的“忌口”。对类风湿关节炎病人而言,饮食上并不存在特别禁忌。值得注意的是,由于吸烟可诱发和加重类风湿关节炎,故应当列为禁忌。
  4.类风湿关节炎是“不死的癌症”,只能以缓解疼痛为治疗目标
  过去,类风湿关节炎常被称为“不死的癌症”。近10年来,类风湿关节炎的治疗已有了长足的进步,不仅可采用多种手段对炎症进行早期干预,还能对已破坏的关节进行矫形或人工关节置换,以恢复关节功能。因此,缓解疼痛只是最基本的治疗目标,阻止病情进展和提高生活质量等更高层次的目标也可以期待和实现。
其他文献
1979年,一位美国气象学家经过长期的研究和验证提出:一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀,便有可能在美国的德克萨斯州引起一场龙卷风。这体现出一个小小的起因,便会产生巨大的影响。正如一首西方民谣所说的:丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。这其实是我们经常说的“蝴蝶效应”。  “蝴蝶效应
父母:科学素养的启蒙者    曾溢滔出生在广东顺德一个普通知识分子家庭。受家庭文化氛围的熏陶,他从小养成了喜欢思考的习惯。家里养了鸽子和猫,曾溢滔就问父母为什么猫生下来的是小猫,而鸽子生下来的却是蛋?邻居每年春天总会送几条蚕给他喂养。曾溢滔发现蚕宝宝吃了几天桑叶会停下来,然后昂着头一动不动地“睡眠”了,蚕宝宝一生中要“睡眠”四次,每次“醒”来就长大一些。于是,曾溢滔很天真地问父母:如果想办法让它们
很多人發现,家里无论多大,装修多么漂亮,一家人最喜欢待的地方竟然是厨房。春节将至,我们专门向读者呈上看图说话版吉祥建议。  生财、吉利,最好的装饰一定来自自己动手。
小说林同行姜胜群老师电话说要推介一篇稿子,说是写婆媳关系的,写得很好。文明家庭建设是本刊关注重点,但又怕文章内容太寻常。  但是,待姜老师一报上作者的大名:吴黛英,我立刻坚决地说:发来吧,肯定能用!  我刊早期,男女平等、性别对话是重点关注,那时吴黛英老师是我刊专栏作者,主持栏目“黛英信箱”,是深受读者喜欢的一个栏目。  当时她在黑龙江大学任教,关注婚姻问题和妇女问题研究,常常解答读者提出的各种各
[摘 要]阅读要有一定的速度,这是现代社会学习的需要,也是终身学习和发展的需要。《搭石》是统编教材五年级上册第二单元的首篇课文。这一单元的语文要素是“提高阅读速度”。根据这篇课文的定位以及学生的实际学情,在教学中,教师从阅读意识、阅读习惯、阅读方法三方面进行引导,使学生既初步掌握提高阅读速度的方法,又具体理解文本的内容。这样,迈好了教学提高阅读速度的第一步。  [关键词]阅读速度;阅读意识;阅读习
随着对基层妇联工作采访报道的进一步深入,本期我们走进酒泉市妇联。创新是发展的灵魂,是前进的动力。在这里,我们充分感受到基层妇联组织改革“末梢神经”被激活后,一股充满活力的创新精神正在燃起的力量。  在肃州区和玉门市,“上面千条线、下面一张网”的组织格局则散发出更为耀眼的光芒,使得妇联工作真正落实在基层、见效在基层、服务在基层,使得更多的妇女群众从中得到幸福与收获。金泉路社区妇联端午节组织巾帼志愿者
众所周知,心力衰竭(简称心衰)是各种心脏病发展到晚期引起的心脏扩大及心功能下降,左心是很重要的泵血器官,如功能下降,就会使全身各器官得不到足够的血液供给,致使各器官功能下降,引起头晕、乏力等症状,并使肺部充血,导致呼吸困难、不能平卧。这种情况常见于没有得到足够治疗的心肌梗死、高血压、糖尿病等。  各种心脏病发展到心衰是一个连续、渐进的过程,愈早控制各种相关疾病,就愈能有效控制心脏病的发展。如果已发
头痛是一种常见且又复杂的疾病,导致头痛的原因多种多样。头痛的类型也很多,国际头痛学会把头痛分成13大类、128小类。对于其中的大多数头痛,又可概括为两大类:一类是器质性头痛;一类是原发性头痛。前者多由器质性疾病引起,需要上医院才能诊断。后者是最为常见的头痛,主要包括偏头痛、紧张型头痛、丛集性头痛、经期头痛等。  偏头痛偏头痛分无先兆性偏头痛和先兆性偏头痛两种。前者为原发性、反复性的头痛,持续发作达
恶性循环,导致性功能障碍  目前,我国的更年期女性人数居世界首位,约1.2亿人,占全球的23%,且增长速度进一步加快。另外,由于社会竞争日益加剧,导致压力增大,女性更年期已有提前趋势,且更年期症状加剧,其中性健康状况更为令人担忧。  女性进入更年期后,自身的变化会引起全身不适或出现一系列症状,如急躁、情绪不稳定等。在这个阶段中,因女性卵巢功能衰退,激素分泌逐步减少,性欲较年轻时低,泌尿生殖道萎缩,
[摘 要]《大江保卫战》是五年级下册的一篇通讯报道,作为一篇典型的实用性文本,紧扣课文中的场面描写,提升学生的语用实践能力,应该成为教学这篇课文的核心目标。阅读教学可以从表达的语言、细节和修辞等展开。提出要品析形象语言内蕴,学会展现场面;把握细节描写特质,学会描摹场面;品味修辞表达效益,学会烘托场面,从而促进学生核心能力的高效发展。  [关键词]品析内蕴;把握特质;修辞表达;多维洞察  [中图分类