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PBL教学法能实现大学物理综合设计性实验开设的初衷.在实践中要重点把握好创设问题情境、分组讨论、合作实验、汇报交流和总结评价五个环节,注意问题的创设要注重情境性和艺术性、分组要具互补性、教师的引导帮助要有针对性和开放性实验室的支持四个方面.
PBL在大学物理综合设计性实验教学中的运用
【摘 要】
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PBL教学法能实现大学物理综合设计性实验开设的初衷.在实践中要重点把握好创设问题情境、分组讨论、合作实验、汇报交流和总结评价五个环节,注意问题的创设要注重情境性和艺
【机 构】
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公安海警学院
【出 处】
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大学物理实验
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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浙江省2016年高等教育课堂教学改革项目(kg20160496);公安海警学院2016年教学改革研究重点课题研究成果
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