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课堂提问是教学中最常见的教学方法之一，也是教师组织教学活动、促进师生交流与互动的主要手段。课堂提问贯穿教学始终，是师生有效沟通对话的核心，是实现师生间信息情感交流的重要途径。教师通过课堂提问，可以激发学生学习兴趣和思维，培养学生表达、应用和反思的能力，及时了解每位学生的学习情况并予以反馈，从而实现教学目标，促进学生有效学习。本文在对教师课堂提问现状的研究与把握的基础上，从教师问题类型的设计、教师叫答方式、教师提问语言三个方面提出思政教师课堂提问的优化策略。