【摘 要】
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课堂上,有时学生的回答并不顺着教师预设的思路走,甚至与教师的预设背道而驰。当你圆满地完成一个环节的教学或是准备顺理成章地归纳总结时,在课堂的一角会冷不丁地举起固执
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课堂上,有时学生的回答并不顺着教师预设的思路走,甚至与教师的预设背道而驰。当你圆满地完成一个环节的教学或是准备顺理成章地归纳总结时,在课堂的一角会冷不丁地举起固执的小手,那么显
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