【摘 要】
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目的:分析探讨PBL(Problem-based Learning,PBL)教学法联合案例教学法在肝胆外科临床见习教学中的应用。方法:随机抽取80名临床本科见习生,分为实验组(n=40)和对照组(n=40),
【机 构】
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浙江省温州市温州医科大学附属第一医院肝胆外科; 浙江省温州市温州医科大学附属第一医院感染科;
【基金项目】
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2015年浙江省教育厅基金项目“miRNA-148a通过甲基化作用调节MEG3在胰腺癌中的表达机制研究”(Y201534189);2010年温州医科大学附属第一医院院级教改课题“PBL与案例教学法相结合在肝胆外科临床见习带教中的应用研究”(wyyj2010-C-07)
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目的:分析探讨PBL(Problem-based Learning,PBL)教学法联合案例教学法在肝胆外科临床见习教学中的应用。方法:随机抽取80名临床本科见习生,分为实验组(n=40)和对照组(n=40),实验组采用PBL教学法联合案例教学法的教学方式,对照组采用传统讲授法,分析两组学生考试成绩及对两种教学方法的综合评价。结果:两组均无不及格的学生,实验组考试成绩平均分高于对照组(5.019,P=0.000);实验组87.5%的学生对PBL教学法结合案例教学法的新教学方法感到满意,而对照组仅45%的学生对传统教学法感到满意;在综合评价中,实验组学生学习兴趣、团队协作能力、临床实践能力、分析解决问题能力较对照组学生有显著提高(P<0.05)。结论:与传统教学法相比,PBL教学法联合案例教学法在肝胆外科临床见习中的应用效果更好,更易被学生接受。
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