论文部分内容阅读
如今，“95后”已经成为大学校园的主力。与“80后”在21世纪初刚刚成年之际才接的互联网不同，这一代高职大学生是互联网的“原住民”。面对“95后”的课堂存在这样的一种实境：学生枯坐课堂、心不在焉，认为老师老套死板，课程无聊乏味，全无兴趣，本文利用微信社群这一社交门户平台，将90分钟的课堂延伸到24小时，帮助高职教师从驾缺手生的“主持人”变成课程编排的“导演”，打造适应“95后”学生特点的碎片化、立体化的信息化课后课堂，提高教学水平和质量。关键词： 信息化；互动学习型社群；微信群