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大量的实践表明，作为教师教书和育人的主要途径，课堂可以成为一个学生自我展示的平台，成为学生新的认识增长点、能力和素养的发展点。不过这一切都需要建立在有效的教学之上。高年级的小学生与低年级的小学生在认知、身心发展发展上存在很大的差别，因而小学高年级的教学策略与低年级有所不同，本文从笔者多年实践出发，给出了几点小学数学高年级教学的建议。还望能够对大家有所启发。