【摘 要】
：
科技项目管理专业化机构是国家持续深化科技体制改革、加快转变政府科技管理职能的重大改革举措。通过对比美国第三方机构参与政府科研项目管理的成熟模式,有效结合广东科技
【基金项目】
：
广东省科技计划公益研究与能力建设软科学研究领域项目“广东省科技项目管理专业化机构建设机制研究”(2018B070714004)。
论文部分内容阅读
科技项目管理专业化机构是国家持续深化科技体制改革、加快转变政府科技管理职能的重大改革举措。通过对比美国第三方机构参与政府科研项目管理的成熟模式,有效结合广东科技项目管理需求及实际情况,探讨以兼具研究与资助功能的广东省实验室作为科技计划项目多功能管理专业化机构的做法,在优化创新省实验室管理模式的基础上,探索省实验室协作管理体系,以促进广东科技项目管理专业化机构在新形势下有序稳定发展。
其他文献
从化学史上的合成氨技术着手,探讨原始创新产生的全过程和影响因素,并介绍科学家在合成氨研究中所经历的一些曲折,特别是哈伯(Fritz Haber)所做的贡献,他发展的合成氨方法最终转化为人工固氮的主流技术,对农业和社会的发展产生了显著的影响。合成氨案例可以作为研究生树立原始创新的思想信念,并为之不懈奋斗的学习典范;也会对研究生的培养单位和指导教师有所启发。
广东省于2019年设立基础与应用基础研究基金并成立基础与应用基础研究基金委员会实行专业化管理,落实科学基金改革。通过总结广东省基础与应用基础研究基金的运行概况和资助
通过实验验证详细讨论了过硫酸铵氧化光度法测定微量锰的褪色机理,结果表明:过硫酸根离子受热分解所产生的过氧化氢导致了MnO4-发生褪色反应,用KIO4代替过硫酸铵作为氧化剂测定微量锰不仅可以避免MnO4-发生褪色现象,还能获得准确测定结果。
摘 要：“学前教育学”是学前教育专业的核心课程，是一门理论与实践并重的基础性课程，也是高校学前教育专业必修的课程。教师在课堂授课环节，应当引导学生深入探究幼儿教育教学的基本规律，并以此为切入点帮助学生运用所学的理论知识去分析学前教育现状，进而通过一系列的活动，培养学生的实践能力。 关键词：学前教育专业;实践能力;教育策略 一、学前教育教学现状分析 在传统学前教育专业教学中，教师大都以应试型教
从科技投入与产出两个层面建立31个科技创新能力评价指标,通过定量分析和主成分分析法衡量广东、北京、上海、江苏和湖北5个地区科技投入与产出的差异性及评价其综合创新能力
本世纪以来的两次基础教育课程改革都旨向以学生为中心的学生学习方式和教师的教学方式转变。基础教育课程以立德树人为根本任务,关注如何让学生在教学活动中凸显其主体性角色,重视如何为学生的学习活动创设具体情境落实核心素养。为此,中学历史课程需要不断拓宽课程活动的环境边界,历史情境除了借助历史教师的精准语言设计,还需要时空维度的构建来开发历史课程的学习场域。从学科课程、教师、学习的三个维度,本文讨论了学习场域建设如何回应中学历史课程价值追求,对历史教师的要求以及对学习应然状态的表达。
文献传递是图书馆一项重要的读者服务工作,在数十年发展之后逐渐进入衰退期,以广东省科技图书馆/广东省科学院信息研究所文献传递服务为例,文献传递申请总量逐年下降但文献获
本文以人教版高中物理教材必修1为例,阐述了如何利用教材中的插图引入课题、分析物理现象和讨论物理问题、对学生进行爱国主义教育、进行复习总结四个方面的问题。
摘 要：社会的进步带动着教育不断进行深化改革，在新课改的要求下，对小学教育教学管理提出了更高的要求，其教学管理工作必须提高有效性，跟随时代的步伐，使小学教育发挥更高的教育价值。本文将具体论述提高小学教育教学管理有效性的策略。 关键词：教学管理;教师管理;家校合育;教学监督 一、提高对教师的管理 为了强化教师管理，首先，应该提高其培训力度，教师应该通过持续性的培训与进修实现自身能力的不断优化，
生物医药产业是我国重点发展的战略性新兴产业之一.以惠州为例,从优势领域、创新型企业、创新平台、创新人才、专项政策等维度剖析惠州生物医药产业创新发展现状及问题,提出