【摘 要】
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低年级学生的思维是以形象思维为主的,他们的抽象思维需要借助具体的实物进行支撑。然而小学数学中的很多知识,仅仅凭靠学生的形象思维是无法透彻理解的,这就需要教师为学生
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低年级学生的思维是以形象思维为主的,他们的抽象思维需要借助具体的实物进行支撑。然而小学数学中的很多知识,仅仅凭靠学生的形象思维是无法透彻理解的,这就需要教师为学生的形象思维和抽象思维之间架起桥梁。而学具就是架起桥梁的主要材料。实践证明,在低年级数学教学中适时利用学具,不仅能使抽象的数学知识更加形象、具体,还激发了学生的学习兴趣,调动起了学生学习的积极性,促使学生积极主动地进行探究。下面,笔者结合教学实践,就低年级数学教学中学具的有效运用,谈谈自己的体会和看法。
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