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摘 要：随着人们生活水平的提高，人们越来越重视各样的传染病对自己生活水平和健康的影响。截至目前，虽然通过现有的医疗手段世界上许多传染病都可以得到治疗与控制。但是只有提前预防病毒，阻止病毒传播才是对付传染病最有效的方法。这也反映了提前预防传染病切断病毒传播途径是十分有必要的。有效预防传染病的方式之一是在学校开展传染病相关预防知识的宣传教育。让师生学习有效降低传染病传播率的方式方法，通过提高学生与教师的健康安全意识，在第一时间阻止病毒的传播。
关键词：学校;健康教育;传染病防控
引言：
绝大部分传染病都是由病原体引发的，病原体传播的特点是传播范围十分宽广，拥有繁多的载体。动物之间传播病毒是很常见的，由于人类也是动物，所以避免不了人类受到动物的影响。病毒的传播通常是通过体液、血液、空气、动物叮咬和其他方式进行。所以，医务人员应针对不同的传播方式制定相应的措施抵御傳染病，从传染源、传播渠道开始防控，控制传染病的传播。在这些预防措施中，最重要的就是注意个人卫生，培养优秀的生活习惯。这些都是学校健康教育的重点，学会结合各种传染病的症状，准确判断是否遭遇传染病，以此提高警惕。
一、学校健康教育工作的必要性
尽管我国有许多传染病防控的制度条款，但是因为十分缺少健康教育宣传，很多学校对于传染病的防范意识不到位，更有一些学校基本的清洁消毒设施都没有。正是因为这些原因，让许多学生心中没有最基础的传染病防控意识。所以，学校应该成立一个特别的保健和医疗单位进行定期检查，加强传染病的宣传教育，经常在学校开展健康教育讲座，提高师生的健康意识。
传染病由于传播速度快、病情危害性大，不单单对个人甚至整个社会都有很大的影响。所以，传染病防控工作得以正确实施十分重要，人们预防传染病的意识也是通过正确的健康教育形成的。学校开展传染病防控的健康教育可以从根本上减少传染病的出现，为学生的在校健康成长提供保障，使学生更好的学习知识。健康教育的正确实施可以在提高对传染病认识的同时调整一个积极的态度对待传染病。为构建和谐社会打好坚实的基础。
二、健康教育的作用
1.健康教育内容。立刻管理传染源，及时诊断是什么传染病，必要时采取隔离措施，依据病情轻重对症处理。对发热病人和疑似病人采取隔离管理，严格按照治理传染病相关机构的程序进行操作。如果传染病是甲类，在2小时内上报;乙类在5小时内上报;丙类上报时在24小时内上报。疑似病人应高度重视仔细观察，只要诊断为传染病，应立即采取单人隔离措施。在进行隔离的时候应告知病人为什么隔离，使患者保持正常的心态，不必慌张，这样才能配合好医务人员提高治疗效果。
2.多在学校开展健康教育，如严厉禁止乱扔垃圾和随意吐痰的现象，尽量用手或纸捂住打喷嚏，注意食品安全，不乱喝生水，不要吃生的食品等，纠正自己的错误习惯，树立良好的安全防范意识。如有传染病人的出现，应该对其采取科学的隔离措施。如血液和体液隔离、呼吸隔离等等。医务人员在对病人的诊疗过程中，对患者应当有积极的态度，不要有偏见。相反，他们应该了解患者，抚平患者内心的情绪，创建医患之间的治疗信心，使患者有一个积极的心态，才能更好的治疗。
三、学校健康教学的方式
1.口头宣传
教育中最有效、最普遍的方法之一即是口头教育。特别包含了例如学生交流活动、健康讲座、主题班会等等。把健康讲座加入到学生每学期的必修课中，使每个班甚至每一个学生都能全面地知道传染病的产生和传播的过程。让学生通过学习能自己诊断各种常见传染病，并采取正确的防控手段。健康教育的宣传方法必须灵活，结合学生的心理活动和学习的具体情况，让健康教育通俗易懂，便于学习，传染病的传播从此得以有效预防和控制。
2.图文宣传
利用宣传海报、图片或报纸等方式健康教育的宣传健康教育，可以很方便地开展学习，营造一个优秀的学习氛围。针对不同的具体情况浏览有针对性的传染病知识，才能掌握更熟练的传染病知识，把理论联系实际，对传染病的防控知识可以更加全面。因为图文宣传可以带来一种真实感，加深印象，使得健康教育的效果能有效提高。
3.运用多媒体宣传
随着中国经济的不断发展，中国的科技也得到了飞速的发展，多媒体设备在中国的学校教育中得到了非常普及的应用。所以，在学校传染病防控工作中，运用多媒体，让多媒体呈现出与传染病有关的视频或图片，把健康教育与多媒体结合。提高学生预防及治疗传染病的意识。
结束语
健康教育对学校在传染病得防控上具有很好的意义。这不单单能增强学生的责任感，多开展一些健康教育活动，让学生作为健康教育宣传的主体，积极投身在健康教育宣传中去，让学生通过亲身的宣传更加清楚传染病的伤害。传染病的健康教育最显而易见的作用是能够有效打破病毒传播通道，尽快找到传染源，可以更早的发现、更早的诊断、更早的接受治疗。积极实施传染病的健康教育防控工作，从我做起从身边的人做起，为整个社会的传染病防控工作贡献自己的一份力。
参考文献：
[1]王宏宇.健康教育在学校传染病预防中的作用[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（44）：172.
[2]郑彦芹.学校健康教育在传染病防控中的作用[J].中国校医，2014，28（08）：628-629.
[3]王桂霞.健康教育在控制学校传染病中的作用[J].中国初级卫生保健，1999（07）：47.
作者简介：邹艳芬 1975.5月 女 汉族 湖南湘潭人 本科学历 主治医师 研究方向：预防医学、公共卫生 单位：湖南省湘潭市工业贸易中等专业学校
关键词：学校;健康教育;传染病防控
引言：
绝大部分传染病都是由病原体引发的，病原体传播的特点是传播范围十分宽广，拥有繁多的载体。动物之间传播病毒是很常见的，由于人类也是动物，所以避免不了人类受到动物的影响。病毒的传播通常是通过体液、血液、空气、动物叮咬和其他方式进行。所以，医务人员应针对不同的传播方式制定相应的措施抵御傳染病，从传染源、传播渠道开始防控，控制传染病的传播。在这些预防措施中，最重要的就是注意个人卫生，培养优秀的生活习惯。这些都是学校健康教育的重点，学会结合各种传染病的症状，准确判断是否遭遇传染病，以此提高警惕。
一、学校健康教育工作的必要性
尽管我国有许多传染病防控的制度条款，但是因为十分缺少健康教育宣传，很多学校对于传染病的防范意识不到位，更有一些学校基本的清洁消毒设施都没有。正是因为这些原因，让许多学生心中没有最基础的传染病防控意识。所以，学校应该成立一个特别的保健和医疗单位进行定期检查，加强传染病的宣传教育，经常在学校开展健康教育讲座，提高师生的健康意识。
传染病由于传播速度快、病情危害性大，不单单对个人甚至整个社会都有很大的影响。所以，传染病防控工作得以正确实施十分重要，人们预防传染病的意识也是通过正确的健康教育形成的。学校开展传染病防控的健康教育可以从根本上减少传染病的出现，为学生的在校健康成长提供保障，使学生更好的学习知识。健康教育的正确实施可以在提高对传染病认识的同时调整一个积极的态度对待传染病。为构建和谐社会打好坚实的基础。
二、健康教育的作用
1.健康教育内容。立刻管理传染源，及时诊断是什么传染病，必要时采取隔离措施，依据病情轻重对症处理。对发热病人和疑似病人采取隔离管理，严格按照治理传染病相关机构的程序进行操作。如果传染病是甲类，在2小时内上报;乙类在5小时内上报;丙类上报时在24小时内上报。疑似病人应高度重视仔细观察，只要诊断为传染病，应立即采取单人隔离措施。在进行隔离的时候应告知病人为什么隔离，使患者保持正常的心态，不必慌张，这样才能配合好医务人员提高治疗效果。
2.多在学校开展健康教育，如严厉禁止乱扔垃圾和随意吐痰的现象，尽量用手或纸捂住打喷嚏，注意食品安全，不乱喝生水，不要吃生的食品等，纠正自己的错误习惯，树立良好的安全防范意识。如有传染病人的出现，应该对其采取科学的隔离措施。如血液和体液隔离、呼吸隔离等等。医务人员在对病人的诊疗过程中，对患者应当有积极的态度，不要有偏见。相反，他们应该了解患者，抚平患者内心的情绪，创建医患之间的治疗信心，使患者有一个积极的心态，才能更好的治疗。
三、学校健康教学的方式
1.口头宣传
教育中最有效、最普遍的方法之一即是口头教育。特别包含了例如学生交流活动、健康讲座、主题班会等等。把健康讲座加入到学生每学期的必修课中，使每个班甚至每一个学生都能全面地知道传染病的产生和传播的过程。让学生通过学习能自己诊断各种常见传染病，并采取正确的防控手段。健康教育的宣传方法必须灵活，结合学生的心理活动和学习的具体情况，让健康教育通俗易懂，便于学习，传染病的传播从此得以有效预防和控制。
2.图文宣传
利用宣传海报、图片或报纸等方式健康教育的宣传健康教育，可以很方便地开展学习，营造一个优秀的学习氛围。针对不同的具体情况浏览有针对性的传染病知识，才能掌握更熟练的传染病知识，把理论联系实际，对传染病的防控知识可以更加全面。因为图文宣传可以带来一种真实感，加深印象，使得健康教育的效果能有效提高。
3.运用多媒体宣传
随着中国经济的不断发展，中国的科技也得到了飞速的发展，多媒体设备在中国的学校教育中得到了非常普及的应用。所以，在学校传染病防控工作中，运用多媒体，让多媒体呈现出与传染病有关的视频或图片，把健康教育与多媒体结合。提高学生预防及治疗传染病的意识。
结束语
健康教育对学校在传染病得防控上具有很好的意义。这不单单能增强学生的责任感，多开展一些健康教育活动，让学生作为健康教育宣传的主体，积极投身在健康教育宣传中去，让学生通过亲身的宣传更加清楚传染病的伤害。传染病的健康教育最显而易见的作用是能够有效打破病毒传播通道，尽快找到传染源，可以更早的发现、更早的诊断、更早的接受治疗。积极实施传染病的健康教育防控工作，从我做起从身边的人做起，为整个社会的传染病防控工作贡献自己的一份力。
参考文献：
[1]王宏宇.健康教育在学校传染病预防中的作用[J].临床医药文献电子杂志，2019，6（44）：172.
[2]郑彦芹.学校健康教育在传染病防控中的作用[J].中国校医，2014，28（08）：628-629.
[3]王桂霞.健康教育在控制学校传染病中的作用[J].中国初级卫生保健，1999（07）：47.
作者简介：邹艳芬 1975.5月 女 汉族 湖南湘潭人 本科学历 主治医师 研究方向：预防医学、公共卫生 单位：湖南省湘潭市工业贸易中等专业学校