基础医学学生主动认识疾病实验课教学模式探讨

• 作 者: 陈莉 王小明 斯琴 陈玉启 郝炳海 吴其夏
• 机 构: 中国医学科学院中国协和医科大学机能实验室,中国医学科学院中国协和医科大学病理生理学系
• 出 处: 基础医学与临床
• 发表日期: 2006年4期
• 关键词: 基础医学 实验课教学 疾病模型 综合性实验 basic medicine teaching of experimental classes disease mo

目的 探讨实验课教学模式,寻求机能学科实验课教学的纵深发展及人才培养途径.方法学生自愿者在教师指导下自主完成实验设计、实施、结果报告及问题讨论等一系列活动.结果 学生反映这种学习模式提供了良好的学习机会（100%）;对提高发现问题、解决问题能力方面的训练很有帮助（87.50%）;与曾经上过的生理设计实验课的区别有“体现不同的学科特点”（93.75%）,形式上更加严谨（68.75%）,体现出很好的师生互动（75%）;通过这次实验加强了动手能力（93.75%）.不足之处：希望提供更好的实验条件（68.75%）