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新课标提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，做学习识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字方法与成果。教师在识字教学中要发挥创造性，尤其要设计多样的教学方法激发学生识字的愿望，使学生变被动的“要我识字”为主动的“我要识字”。
一、课前预习生字
学生课前预习生字是很重要的，也是识字教学不可缺少的一个环节。在教学中，鼓励学生用自己喜欢的方式制作字卡，而制作生字卡片则是调动学生积极性的“法宝”。字卡的模样不同，各有特色，而且字卡内容各异。如“心”“苹果”“飞机”等，正面书写字，背面书写组词，不要作统一的要求。对字卡制作好的给予及时恰当的鼓励与表扬，以保持学生的学习积极性，同时也为学生学习生字奠定了一定的基础。
二、认读生字
认读生字的方法很多，但教师应鼓励学生自主认读，小组合作探究学习，充分体现教师的指导和学生的自主。在轻松愉快的活动中认读生字，可采用的有效方法有以下几个：
1.在语言环境中认字。鼓励学生在电视中、广告中认字，把认识到的生字有意识地运用于语言环境中。在教学课文时，教师可从课文中挑出带有生字的句子或段落让学生读一读。整个过程要让学生自主认读，通过经常的认读，学生的识字量加大了，而且也能把它用到语言环境中去。
2.联系生活实际识字。各地学生可结合当地地名认识“河(河南、河北)、阿(阿克苏、阿拉尔)”等，也可以用于识别“沙发(沙)、电脑(脑)、吃饭(饭)”等。
3.利用形声字的规律认字。如启发学生利用“拆、咏、住”等形声字的特点，读准字音，大致理解字义。
4.在词中认读。教师出示准备好的词语，让学生认读。如“竹(排)、老(鹰)、严(寒)”。
5.利用图画辅助教学识字。如人教版教材第一册第二课《口耳目》安排了一组象形字教学内容，包括“口、耳、目；牛、羊、兔；日、月、火；木、禾、竹”12个生字。教学中教师要引导学生观察，由图画到象形文字，再观察现在使用的汉字。这使学生惊奇地发现，汉字原来就是这样造出来的，于是就会迫不及待地尝试学习后面的生字。
6.小组合作认读生字。小组合作学习，利用自制的生字卡片读音、组词、分析字形。不会的学生请教会的学生，会的学生帮不会的学生，互相补充、互相交流，并在互相交流学习的过程中给学生以展示的机会，让他们体验学习的快乐。
总之，认读生字一定要想办法激发学生的兴趣和求知欲，让学生主动认读。在学生自主认读的基础上，教师范读，加强学生对生字的感知，同时纠正学生的错误。
三、识记生字
为了激发学生的学习兴趣，提高识字质量，采用丰富多彩、灵活多样的方法和学生合作学习，能使学生在轻松、愉悦的环境中掌握生字。
学生分小组合作探究学习，自己发现认识生字的方法，并在小组内互相交流、互相帮助。不同的学生采用不同的识记方法。如借助偏旁识记法：“打”“提”都是提手旁，字义和人的手有关；熟字加偏旁识记法(力——男、你——您)；游戏中识记法：依据小学生活泼好动的年龄特征，在教学中经常设计一些游戏，能使学生在轻松愉快的气氛中掌握字词。具体有以下几种游戏：（1）猜字谜。通过字谜“写时方，画时圆，万物没它不生长”让学生猜出“日”字。（2）编字谜。看着字，编出字谜。如“坐”字，看着字，学生能顺口编出“两人背靠背坐在地上”。“会”字：“一人云上走”。（3）“摘苹果”。在黑板上画一棵果树，把做成苹果形状的字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的“摘”下来，并把“果子”送给读对的同学，以资鼓励。还可以应用“识字王”比赛等方法。适时运用游戏，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使课堂气氛活跃，使学生轻松记生字，培养识记汉字的兴趣。在合作学习的过程中，学生会各抒己见，发现识字的规律。这样不但培养了学习小组中良好的合作氛围和团结友爱精神，还丰富了学生的思维，令其掌握多种识字记形方法。
四、巩固识字
巩固识字是识字教学中的关键环节。教师可设计多种有趣的活动，让学生在轻松愉快的活动中巩固生字。如让学生开火车认读生字，教师出示字卡，去掉拼音，让学生开火车读，并用这个生字组词，甚至造句。在组词、造句中运用，把课文中所认识的字运用于一两句话中(能组几个就组几个，越多越好)，还可在游戏中巩固识字，编顺口溜、猜字谜、听音取字。小组内互相读一读、写一写、考一考。也可以全班开展“识字霸王”擂台赛，争做霸主。教学时还应注意在一节课中不同教学环节重复再现生字。还提倡学生课外多读书、多看报，在阅读中和学过的字反复见面，达到巩固识字的目的。让学生发现学习汉字的乐趣，体验成功的喜悦。
五、规范书写汉字
1.第一学段，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势正确。
2.引导学生“初步感受汉字的形体美”。
3.为了达到这个要求，一定要坚持一个“少”字。
在写好字的基础上，要注重培养学生良好的写字习惯，这样才能使学生终生受益。
生活就是学生课外自主识字的源头活水，学生是否能找到源头活水，关键看教师能否做到正确引导。因此，在整个教学过程中，教师应始终注意学生学习的自主性，以学生为主体，以合作探究学习为主，有效地组织学习，才会收到好的效果。
一、课前预习生字
学生课前预习生字是很重要的，也是识字教学不可缺少的一个环节。在教学中，鼓励学生用自己喜欢的方式制作字卡，而制作生字卡片则是调动学生积极性的“法宝”。字卡的模样不同，各有特色，而且字卡内容各异。如“心”“苹果”“飞机”等，正面书写字，背面书写组词，不要作统一的要求。对字卡制作好的给予及时恰当的鼓励与表扬，以保持学生的学习积极性，同时也为学生学习生字奠定了一定的基础。
二、认读生字
认读生字的方法很多，但教师应鼓励学生自主认读，小组合作探究学习，充分体现教师的指导和学生的自主。在轻松愉快的活动中认读生字，可采用的有效方法有以下几个：
1.在语言环境中认字。鼓励学生在电视中、广告中认字，把认识到的生字有意识地运用于语言环境中。在教学课文时，教师可从课文中挑出带有生字的句子或段落让学生读一读。整个过程要让学生自主认读，通过经常的认读，学生的识字量加大了，而且也能把它用到语言环境中去。
2.联系生活实际识字。各地学生可结合当地地名认识“河(河南、河北)、阿(阿克苏、阿拉尔)”等，也可以用于识别“沙发(沙)、电脑(脑)、吃饭(饭)”等。
3.利用形声字的规律认字。如启发学生利用“拆、咏、住”等形声字的特点，读准字音，大致理解字义。
4.在词中认读。教师出示准备好的词语，让学生认读。如“竹(排)、老(鹰)、严(寒)”。
5.利用图画辅助教学识字。如人教版教材第一册第二课《口耳目》安排了一组象形字教学内容，包括“口、耳、目；牛、羊、兔；日、月、火；木、禾、竹”12个生字。教学中教师要引导学生观察，由图画到象形文字，再观察现在使用的汉字。这使学生惊奇地发现，汉字原来就是这样造出来的，于是就会迫不及待地尝试学习后面的生字。
6.小组合作认读生字。小组合作学习，利用自制的生字卡片读音、组词、分析字形。不会的学生请教会的学生，会的学生帮不会的学生，互相补充、互相交流，并在互相交流学习的过程中给学生以展示的机会，让他们体验学习的快乐。
总之，认读生字一定要想办法激发学生的兴趣和求知欲，让学生主动认读。在学生自主认读的基础上，教师范读，加强学生对生字的感知，同时纠正学生的错误。
三、识记生字
为了激发学生的学习兴趣，提高识字质量，采用丰富多彩、灵活多样的方法和学生合作学习，能使学生在轻松、愉悦的环境中掌握生字。
学生分小组合作探究学习，自己发现认识生字的方法，并在小组内互相交流、互相帮助。不同的学生采用不同的识记方法。如借助偏旁识记法：“打”“提”都是提手旁，字义和人的手有关；熟字加偏旁识记法(力——男、你——您)；游戏中识记法：依据小学生活泼好动的年龄特征，在教学中经常设计一些游戏，能使学生在轻松愉快的气氛中掌握字词。具体有以下几种游戏：（1）猜字谜。通过字谜“写时方，画时圆，万物没它不生长”让学生猜出“日”字。（2）编字谜。看着字，编出字谜。如“坐”字，看着字，学生能顺口编出“两人背靠背坐在地上”。“会”字：“一人云上走”。（3）“摘苹果”。在黑板上画一棵果树，把做成苹果形状的字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的“摘”下来，并把“果子”送给读对的同学，以资鼓励。还可以应用“识字王”比赛等方法。适时运用游戏，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使课堂气氛活跃，使学生轻松记生字，培养识记汉字的兴趣。在合作学习的过程中，学生会各抒己见，发现识字的规律。这样不但培养了学习小组中良好的合作氛围和团结友爱精神，还丰富了学生的思维，令其掌握多种识字记形方法。
四、巩固识字
巩固识字是识字教学中的关键环节。教师可设计多种有趣的活动，让学生在轻松愉快的活动中巩固生字。如让学生开火车认读生字，教师出示字卡，去掉拼音，让学生开火车读，并用这个生字组词，甚至造句。在组词、造句中运用，把课文中所认识的字运用于一两句话中(能组几个就组几个，越多越好)，还可在游戏中巩固识字，编顺口溜、猜字谜、听音取字。小组内互相读一读、写一写、考一考。也可以全班开展“识字霸王”擂台赛，争做霸主。教学时还应注意在一节课中不同教学环节重复再现生字。还提倡学生课外多读书、多看报，在阅读中和学过的字反复见面，达到巩固识字的目的。让学生发现学习汉字的乐趣，体验成功的喜悦。
五、规范书写汉字
1.第一学段，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势正确。
2.引导学生“初步感受汉字的形体美”。
3.为了达到这个要求，一定要坚持一个“少”字。
在写好字的基础上，要注重培养学生良好的写字习惯，这样才能使学生终生受益。
生活就是学生课外自主识字的源头活水，学生是否能找到源头活水，关键看教师能否做到正确引导。因此，在整个教学过程中，教师应始终注意学生学习的自主性，以学生为主体，以合作探究学习为主，有效地组织学习，才会收到好的效果。